Памятки для родителей
Чем занять ребенка
45 способов чем занять ребенка дома без мультфильмов и гаджетов пока родители работают или отдыхают.
Быть родителем – значит посвящать детям все свое свободное время, но иногда так хочется немного отдохнуть или необходимо заняться домашними делами. А как быть, если нужно совместить с воспитанием детей работу на дому? Конечно, можно включить ребенку мультфильм или дать поиграть телефоном, но ведь это может негативно отразиться на его развитии.
Находчивые родители поделились своими рецептами, чем занять ребенка дома, если нужна минутка тишины и спокойствия. Эти способы помогут малышу стать самостоятельней, научиться играть самому и развиваться.
1. Рисование. Дать ребенку альбом, краски, фломастеры, карандаши – и он занят пока все вокруг не изрисует. Главное, периодически поглядывать, чтобы тоддлер не сгрыз карандаш или не попортил ремонт. Вместо альбома можно использовать рулон старых обоев или ватман.
2. Раскраска. Заготовки для раскрашивания легко найти в интернете и распечатать, ну или купить в магазине.
3. Дополнить или закончить рисунок. Заготовки также нетрудно распечатать или даже нарисовать самим. Ребенок будет пытаться закончить недорисованный рисунок, где не хватает деталей или целой части, главное, чтобы картинка была ему интересна.
4. Лепка. Пластилин, соленое тесто или тесто для лепки – все подойдет. В дело могут идти и разные подручные мелочи, такие как пуговицы, семена, стрежень ручки или трубочка от сока.
5. Магниты. Фигурки животных, цифры, буквы – они такие яркие и красивые, а еще они притягиваются и помогают малышу узнавать столько нового. Младшие дети могут выстраивать из них кружочки, а старшие – составлять слова или играть в зоопарк, ферму.
6. Буквы и цифры из цветного картона увлекут на некоторое время неугомонного карапуза. Можно пририсовать им глаза, носы и рты.
7. Вырезать картинки из журналов. Достаточно показать ребенку, как пользоваться безопасными ножницами и ребенка уже не оторвать от красивых картинок в старых журналах.
8. Коллаж из вырезанных картинок, сухих листьев и цветов – отличный способ развивать творческие способности и мелкую моторику. Для этого понадобится клей или домашний клейстер.
9. Цветная бумага и дырокол. Красивые цветные кружочки можно наклеивать на бумагу, составлять узоры, главное, не забыть потом хорошенько пропылесосить.
10. Двусторонний скотч поможет создавать композиции, прикрепляя камушки, ракушки, трубочки и палочки, цветочки.
11. Пазлы. Если ребенок еще не знаком с таким развлечением, то можно разрезать открытку или картинку на несколько частей – пусть собирает.
12. Наклейки. Тоддлер точно оценит такое развлечение. Со временем он научится аккуратно наклеивать картинки на бумагу, а пока ему будет просто интересно это делать.
13. Сделать книжку или открытку и оставить ребенка ее украшать. Надписи, рисунки, картинки, даже высушенные растения подойдут для декора.
14. Игра с прищепками. Можно взять ведерко и крепить прищепки к его краям, вырезать из картона ежика или солнце и украсить их.
15. Сделать коробочку с различными предметами. Занятие подойдет для детей от 3 лет. В коробочку можно сложить различные предметы, интересные ребенку, например: шишки, камушки, ракушки, пуговицы, скрепки, монетки, шнурки, бусы, часы, кулоны.
16. Игрушки-шнуровки или ботиночки со шнурками.
17. Одевание кукол. Предложить ребенку одеть любимую куклу в одежду с пуговицами.
18. Бусы или ожерелья. Можно дать ребенку ленты и красивые бусины, пуговицы или макароны, чтобы он делал маме ожерелье.
19. Комочки из ваты и резиновая груша. Скатать вату в небольшие комочки и показать ребенку, как забавно они разлетаются, если пустить на них воздух из груши, ну или просто подуть на них.
20. Ракетка и шарик для тенниса. Подвесить шарик в дверной проем и дать ребенку ракетку, чтобы он учился отбивать.
21. Боулинг. Построить малышу пирамидку из кубиков или выставить кегли, кукол (да что угодно!) и показать, как сбивать предметы мячиком. Ребенок будет выстраивать предметы и снова их разбрасывать.
22. Старая сумка или косметичка. Дети любят копаться в маминой сумке. Им нравится открывать замочки, заглядывать в кармашки. Можно сложить туда разные предметы, чтобы еще больше подогреть интерес к игре. Аналогично можно развлечь ребенка, показав ему старый чемодан.
23. Ненужная клавиатура или компьютерная мышь.
24. Калькулятор. Если дома завалялся старый большой калькулятор, то он тоже может стать интересной игрушкой, особенно если он еще в рабочем состоянии.
25. Съемный замок с ключом. С помощью него можно научить ребенка открывать и закрывать замки.
26. Крупы и воронка. Дети любят играть крупой и это часто используют на развивающих занятиях. Если дать тоддлеру большую посуду, крупу и воронку, то можно надолго его занять. Главное, чтобы у родителей была возможность все убрать.
27. Манка и сито. Просеивать манку и находить в ней «сокровища» вроде макарон или фасоли может оказаться очень занимательным. Если взять темный поддон или тарелку, то можно даже рисовать пальчиками.
28. Кухонная утварь. Дети разных возрастов любят играть посудой. Здесь подойдут дуршлаг, кастрюли, крышки, сковородки, контейнеры для еды, пластиковые стаканчики и другие предметы.
29. Пряжа или нити для вязания. Толстые цветные нити интересно наматывать на катушки или зверушек из картона. Если позаботиться заранее о формочках в виде животных или насекомых и показать ребенку как их можно украсить, то получатся оригинальные поделки.
30. Сделать с ребенком островки из книжек или подставок для горячего – пусть он ходит вокруг, бегает, размещает на них игрушечных зверушек или кукол. Аналогично можно сделать ручейки и дорожки из ленточек или малярного скотча.
31. Лабиринты. Натянуть веревки или бельевые резинки между мебелью. Лабиринт также можно сделать из клейкой ленты или малярного скотча просто наклеив полосы на пол.
32. Построить домик. В ход могут идти любые предметы: подушки от дивана, покрывала, простыни, стулья.
33. Паровозик из стульев. Ребенок рассаживает игрушки «по вагонам».
34. Тоннель. Свернуть ковер или дорожку и расставить игрушечные машинки.
35. Дать фонарик.
36. Дать лупу.
37. Предложить ребенку одеть игрушки в одежду. Так можно поиграть в осень, зиму, лето.
38. Свернуть лист бумаги конусом и заклеить, чтобы получилась подзорная труба.
39. Поиграть в больницу, школу, садик, магазин.
40. Коробка. Коробку можно превратить в кукольный домик, гараж или кроватку.
41. Вытирание пыли. Дать ребенку тряпку и показать, где можно прибраться.
42. Мытье зеркал. Если мама еще и водичкой побрызгает, то будет вдвойне интересней. Потом можно корчить рожицы или красоваться перед зеркалом.
43. Игры с водой. Можно использовать емкости разного объема или лейку.
44. Рыбалка. Дать ребенку шумовку или сачок и показать, что можно вылавливать нетонущие предметы из таза с водой. В качестве «рыбок» можно приспособить резиновые игрушки или шарики.
45. Рисование на световом столе. Для этого понадобятся пара табуреток, стекло и лампа. Из этого набора соорудить стол, а лампу поставить на пол под стеклом и направить свет вверх. С помощью такого стола легко будет перерисовать любую красивую картинку.
На полках детских магазинов можно найти много помощников современным родителям. Это различные музыкальные игрушки с клавишами или кнопками, шнуровки и головоломки, пазлы и развивающие коврики. Занятым родителям очень пригодится манеж, он обеспечит безопасность не только ребенку, но и дому, ведь малыши, даже на минуту оставленные без присмотра могут устроить настоящий погром. Главное, чтобы игрушки были безопасны и помогали ребенку развиваться, делали его кругозор шире и учили чему-то новому.
Но не стоит забывать, что самое важное для маленького ребенка – это внимание и любовь родителей, поэтому нельзя всецело надеяться на новомодные гаджеты. Задача мамы и папы – воспитать в ребенке личность, а игрушки этого сделать не смогут.
Занимаемся дома.Дистанционное обучение
Уважаемые родители!
Мы запускаем акцию учимся#сидим дома с пользой#
Предлагаем вам в течении карантийных дней принять участие в акции и делиться с нами , как интересно и с пользой вы проводите время со своим любимым малышом. Присылайте нам свои фото или видео вашего совместного времяпрепровождения, а чтобы вам было интересно,познавательно и увлекательно мы предлагаем вам выполнять наши рекомендации и ориентироваться на темы недели в соответствии с ФГОС ДО.
Дистанционное обучение дошкольников по теме недели «Вот мы, какие стали большие» продолжается.
В силу сложившихся обстоятельств мы оказались перед необходимостью реализовать обучение дистанционно.
В силу сложившихся обстоятельств мы оказались перед необходимостью реализовать обучение дистанционно.
Тема: «Вот мы какие стали большие»
Правила безопасности - один дома. Развивающий мультфильм.
Ручной труд
БУМАЖНЫЕ БАБОЧКИ 
Солнышко, небо и ветерок,Бабочка села на нежный цветок.
Прикосновения ножек легки,
Крылья расправила, как лепестки.
Я ближе красу разглядеть захотел,
Но самый прелестный цветок улетел...
Игры по развитию речи
Игра «Подбери словечко»
Цель этой игры умение согласовывать существительное с прилагательным, а также расширение словарного запаса.В данную игру хорошо играть с мячом, перекидывая, его друг другу.
Про что можно сказать «свежий»… (воздух, огурец, хлеб, ветер); «старый»… (дом, пень, человек, ботинок); «свежая»… (булочка, новость, газета, скатерть); «старая»(мебель, сказка, книга, бабушка); «свежее»… (молоко, мясо, варенье); «старое»(кресло, сиденье, окно).
Игра «Скажи наоборот»
В данной игре ребенок расширяет словарь антонимов.Данная игра содержит два варианта попроще и посложнее В первом варианте ребёнок в своих ответах опирается на речь взрослого, и на картинный материал. Во втором варианте опора происходит только на речь взрослого.
1. С опорой на картинки:
Дедушка старый, а внук …
Пирожное сладкое, а лекарство …
Ночью темно, а днем …
У волка хвост длинный, а у зайца …
Хлеб мягкий, а сухарь …
Чай горячий, а лед …
Летом жарко, а зимой …
«Кто кого обгонит?»
Формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в винительном падеже.Для этой игры понадобятся картинки с изображением животных, транспорта, людей или насекомых. Всё зависит от Вашей фантазии.
Показываем ребёнку две картинки и задаём вопрос: «Кто кого обгонит?»
Заяц и черепаха… (Заяц обгонит черепаху).
Гусеница и змея… (Змея обгонит гусеницу).
Тема: «Вот мы какие стали большие»
Чтение Е. Пермяка «Как Маша стала большой»
Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Все перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И прическу, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала. Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.
Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась:
— Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?
А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла ее, тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:
— Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метет, но и посуду моет.
Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без прически. Без бус. Без часов.
Не они, видно, маленьких большими делают.
Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Все перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И прическу, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала. Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.
Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась:
— Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?
А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла ее, тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:
— Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метет, но и посуду моет.
Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без прически. Без бус. Без часов.
Не они, видно, маленьких большими делают.
I. Пальчиковая гимнастика
«Круглый год»
Круглый год, круглый год!
(сжимают в кулачок пальцы правой руки и вращают большим пальцем)
За зимой весна идёт,
А за весною следом
Торопится к нам лето.
И у кого не спросим –
Идёт за летом осень,
А за осенью сама
Вновь идёт, спешит зима.
(поочерёдно соединяют большой палец с остальными – на каждое время года, повторяют другой рукой)
«Кто живет в моей квартире?»
Раз, два, три, четыре,
(хлопки в ладоши)
Кто живет в моей квартире?
(пожимают плечами)
Раз, два, три, четыре, пять,
(хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать.
(руки в стороны)
Папа, мама, брат, сестренка,
(загибают по одному пальцу на обеих руках)
Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья.
(сжимают и разжимают кулачки)
«Наши мамы»
Много мам на белом свете,
Всех их очень любят дети!
(разводят руки в стороны, затем крепко обнимают себя за плечи)
Журналист и инженер,
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель.
(поочерёдно сгибают пальцы на обеих руках)
Мамы разные нужны,
(сжимают обе ладошки в замочек)
Мамы разные важны!
(разводят руки, поднимают ладошки вверх)
II. Словесные игры
«Кто кому кто?»
-Кто ты своему дедушке? (внук)
-Кто для тебя Лиза? (сестра)…
Цель: закреплять знания о родственных связях, учить правильно называть родственников.
«Что кому нужно?»
-Кастрюля нужна …..
-Игла и нитки нужны….
-Весы нужны…
-Цемент нужен…
Цель: учить правильно называть разные профессии, увеличить словарный запас.
III. Дидактические игры
«Что мне нужно из одежды?» (Предложите ребёнку ответить на вопрос и перечислить предметы одежды)
1.чтобы пойти гулять,
2.чтобы пойти в гости,
3.чтобы пойти на праздник.
Цель: закрепить знания о предметах одежды, их назначении.
«Когда это бывает?»
Цель: закрепить умение различать и правильно называть времена года.
Сейчас мы поиграем с тобой в игру «Когда это бывает?» Мы повторим времена года. Я буду загадывать загадку, а ты должен(должна) угадать, о каком времени года идет речь. Если знаешь отгадку, не выкрикивайте ее, а поднимай руку. Итак, слушайте внимательно первую загадку.
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зима)
Ребенок, отгадав загадку должен сказать, почему он думает, что зима…
Аналогично загадываете загадки о весне, лете и осени.
Зазвенели ручьи, Солнце подпекает,
Прилетели грачи. Цветы расцветают.
В улей пчела Ягоды поспевают
Первый мёд принесла. Когда это бывает? (Лето)
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весна)
Листья желтеют
И дождь поливает.
Когда это дети,
Такое бывает? (Осень)
Молодец. Угадал(а) все времена года.
«Круглый год»
Круглый год, круглый год!
(сжимают в кулачок пальцы правой руки и вращают большим пальцем)
За зимой весна идёт,
А за весною следом
Торопится к нам лето.
И у кого не спросим –
Идёт за летом осень,
А за осенью сама
Вновь идёт, спешит зима.
(поочерёдно соединяют большой палец с остальными – на каждое время года, повторяют другой рукой)
«Кто живет в моей квартире?»
Раз, два, три, четыре,
(хлопки в ладоши)
Кто живет в моей квартире?
(пожимают плечами)
Раз, два, три, четыре, пять,
(хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать.
(руки в стороны)
Папа, мама, брат, сестренка,
(загибают по одному пальцу на обеих руках)
Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья.
(сжимают и разжимают кулачки)
«Наши мамы»
Много мам на белом свете,
Всех их очень любят дети!
(разводят руки в стороны, затем крепко обнимают себя за плечи)
Журналист и инженер,
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель.
(поочерёдно сгибают пальцы на обеих руках)
Мамы разные нужны,
(сжимают обе ладошки в замочек)
Мамы разные важны!
(разводят руки, поднимают ладошки вверх)
II. Словесные игры
«Кто кому кто?»
-Кто ты своему дедушке? (внук)
-Кто для тебя Лиза? (сестра)…
Цель: закреплять знания о родственных связях, учить правильно называть родственников.
«Что кому нужно?»
-Кастрюля нужна …..
-Игла и нитки нужны….
-Весы нужны…
-Цемент нужен…
Цель: учить правильно называть разные профессии, увеличить словарный запас.
III. Дидактические игры
«Что мне нужно из одежды?» (Предложите ребёнку ответить на вопрос и перечислить предметы одежды)
1.чтобы пойти гулять,
2.чтобы пойти в гости,
3.чтобы пойти на праздник.
Цель: закрепить знания о предметах одежды, их назначении.
«Когда это бывает?»
Цель: закрепить умение различать и правильно называть времена года.
Сейчас мы поиграем с тобой в игру «Когда это бывает?» Мы повторим времена года. Я буду загадывать загадку, а ты должен(должна) угадать, о каком времени года идет речь. Если знаешь отгадку, не выкрикивайте ее, а поднимай руку. Итак, слушайте внимательно первую загадку.
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зима)
Ребенок, отгадав загадку должен сказать, почему он думает, что зима…
Аналогично загадываете загадки о весне, лете и осени.
Зазвенели ручьи, Солнце подпекает,
Прилетели грачи. Цветы расцветают.
В улей пчела Ягоды поспевают
Первый мёд принесла. Когда это бывает? (Лето)
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весна)
Листья желтеют
И дождь поливает.
Когда это дети,
Такое бывает? (Осень)
Молодец. Угадал(а) все времена года.
Рисование " Портрет моего друга"
Продолжать знакомить с искусством портрета. Учить понимать эмоциональное состояние и настроение окружающих людей, героев картин, определять использованные для этого выразительные средства (цвет, поза, мимика).
Развивать воображение.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
-Рисовать портрет непросто: Сначала делаем наброски.
Карандаш простой возьмём И потихонечку начнём!
Вот овальное лицо. Оно похоже на яйцо.
Глаза, как от слив косточки. Рисуем плавно дуги,
А внутри зрачки-кружочки. Ноздри - две большие точки.
Кончик носа между ними Закругляем плавной линией.
Ротик - дуга, ямкой - губа, Две волны и точки да круглые щёчки.
Брови - дуги, уши - полукруги.
Как научить ребёнка нарисовать портрет
Лепка " Моя любимая игрушка"
Цель:
- продолжать учить детей лепить игрушки, передавать форму, цвет и соотношение частей, передавая характерные особенности внешнего вида игрушек.задачи:
- учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки,
- закреплять разнообразные приемы лепки,
- формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их,
- воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.
Материалы:
- пластилин,
- доска для лепки,
- влажные салфетки.
Предварительная работа
чтение детям стихов А. Барто.
Мои игрушки
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
(З. Петрова)
Лепка " Божья коровка"
Игра «Живая и неживая природа»
чтение детям стихов А. Барто.
Мои игрушки
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
(З. Петрова)
Тема:" Мир природы"
Рисование "Радуга"
«Живая и неживая природа»
Цель: Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы – от объектов неживой природы. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы). Познакомить с основными природными компонентами и их связями.
Игра «Живая и неживая природа»
Цель: Продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы.
Опыт. Гром и молния
Цель: С помощью опыта помочь детям понять интересное природное явление - гром и молнию.
Материалы: Два воздушных шарика для опыта.
Содержание
Прочитайте стихотворение Л. Дайнеко:
Вот на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой,
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том доме светлом ты
И все твои друзья.
Куда б дороги ни вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной Земли
Зовется этот дом.
-Спросите ребёнка ты знаком со словом «природа». А что оно означает? Пусть ребёнок выскажет свои предположения о том, что такое природа, и попросите его привести примеры: солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы.
-А что нельзя назвать природой? (То, что сделано руками человека.)
-А машина есть в природе? (Нет, потому что она сделана руками человека; а вот лошадь и верблюд, на которых тоже ездит человек, - это уже природа. Человек их только приручил, сделал их домашними, они и без него существовали в природе.)
Природа - это то, что существует без помощи человека, а все то, что сделано руками человека не может являться природой
Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: мир неживой и мир живой природы.
Живая природа - это то, что движется, растет, развивается, умирает и размножается
Неживая природа - это неизменные и постоянные объекты, которым нет надобности в питании и питье, они не плодятся и не растут. Если и происходят какие-либо изменения, то в течение длительного периода, иногда невидимы глазу человека.
Эти два вида природы настолько тесно связаны друг с другом, что вряд ли могли бы существовать отдельно.
Игра «Живая и неживая природа»
Предложите ребёнку поиграть:
Называете объекты живой природы – ребёнок пусть двигается, неживой – стоит на месте.
-А что собой представляет человек по отношению к природе? Какой природе? (Человек – сам часть живой природы и одновременно существо мыслящее.)
- Человек – часть живой природы. Как он связан с живой и неживой природой? (Человек движется, растет, развивается, умирает и размножается – значит, он часть живой природы. А поскольку человек — сам часть природы, то без природы и он обречен на гибель, ибо не будет воздуха, воды, растений и животных, которые дают ему пищу, одежду, множество различных материалов, лекарств и тот же воздух!)
-Человека называют царем природы. Правильно ли это? Почему человека так называют? (Пусть ваш ребёнок выскажет свои соображения.)
-Человек – существо мыслящее, разумное. Он многому научился у природы.
На Земле он всех умней,
Потому и всех сильней!
-Но, благодаря своему могуществу, человек стал причиной гибели многих животных, растений, мест их обитания.
-Человеку надо бережно относиться к природе.
Что значишь ты без трав и птиц,
И без любви к пчеле жужжащей,
Без журавлей над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймешь ты, наконец,
Врубаясь в мертвые породы,
О человек, венец природы,
Что без природы твой конец?
(С. Кирсанов)
Поиграйте в игры:
1. По очереди называйте разные объекты. Если объект относится к природе, пусть малыш поднимет руки, если нет – не поднимает. Для усложнения игры можете делать «обманные» движения.
2. Игра с мячом проводится по аналогии с известной игрой «съедобное-несъедобное». Называйте объекты живой и неживой природы и бросайте малышу по очереди мяч. Если назван объект живой природы, ребенок ловит мяч, если неживой – бросает.
Прочитайте стихотворение В. Орлова:
Под одною голубою
Общей крышей мы живем.
Дом под крышей голубой
И просторный, и большой.
Дом кружится возле Солнца,
Чтобы было нам тепло,
Чтобы каждое оконце
Осветить оно могло.
Чтобы жили мы на свете,
Не пугаясь, не грозя,
Как хорошие соседи
Или добрые друзья.
Вспомните, когда и где вы наблюдали интересное природное явление - гром и молнию (грозу), прочитайте стихотворение «Гроза» Ф. Тютчева:
Неохотно и несмело
Солнце смотрит на поля.
Чу, за тучей прогремело,
Принахмурилась земля.
Вот пробилась из-за тучи
Синей молнии струя –
Пламень белый и летучий
Окаймил ее края.
Чаще капли дождевые,
Вихрем пыль летит с полей,
А раскаты громовые
Все сердитей и смелей.
-Почему бывают грозы? (В одном месте воздух сильно нагрелся, в другом – остыл.)
-В какое время года чаще бывают грозы? (Чаще летом.)
-Бывают ли грозы в пустынях? (Нет – сухой воздух.)
-Где грозы бывают почти каждый день? (В тропиках, где очень жарко, влажно.) Что такое молния? (Электрические разряды.)
-Что такое гром? (На месте вспышки молнии образуется пустота и тотчас она заполняется воздухом – мы слышим гром.)
Опытническая деятельность
Предложите на опыте познакомиться с молнией, вернее, с ее родственницей. Опыт проводится в темной комнате. Понадобится два надутых продолговатых шарика. Шарики натрите шерстяной варежкой или шарфом. Постепенно приближайте один шарик к другому, оставляя небольшой промежуток. Между ними проскакивают искры – как молния в небе, вспышки, слышится несильное потрескивание – как гром.
Расскажите: «Растения различных климатических зон»
Цель:
1. Развивать и уточнять представления детей о природе.
2. Знакомить детей с многообразием природы; растениями различных климатических зон.
Растения не любят одиночества. Они редко растут друг от друга в дали. Чаще они собираются тесными компаниями, большими группами, или, как говорят ботаники, сообществами.
Эту особенность давно уже подметили люди. И каждой такой растительной компании они дали своё, особое имя.
Из глубокой древности пришли к нам слова «луг», «лес», «бор», «степь», «болото». Из далёкой для нас Сибири долетело слово «тайга». С берегов Ледовитого океана ветер принёс слово «тундра».
И эти слова обозначают определённые растительные сообщества.
Учёные открыли закономерности, по которым растения собираются в такие сообщества. А сообщества расселяются по климатическим зонам. Главное условие такого расселения – распределение тепла на земле. Большое значение имеет также величина осадков, количество дождя и снега, выпадающих в течение года в том или ином месте земного шара. А уж вместе тепло и влага уверенно командуют, где какому сообществу жить.
Давайте начнём наше знакомство с растениями разных климатических зон от жарких южных стран на север.
2. Рассказ «Где что растёт?»
а). Тропический лес.
Вот тропический лес. Здесь каждая былинка старается стать деревом. Деревья круглый год цветут и плодоносят. Стволы, оплетённые лианами, ветки, вверху густо покрытые листвой, создают царство зелёной тьмы. В тропическом лесу в изобилии и тепло и влага: круглый год около 26 градусов тепла и круглый год идут регулярные дожди. Они наливают за год более двух метров осадков. Если бы эта вода не испарялась и не стекала, она покрыла бы местность слоем более чем в два метра толщиной. Это ли не рай для растений!
Сырость и полумрак царят в тропическом лесу. Деревья тянутся к солнцу, как бы стремятся обогнать друг друга. Наиболее высокие достигают высоты 20-этажного дома. Под ними, на высоте десятого этажа, образуют сплошной полог
более низкие деревья. Их обилие и разнообразие настолько велико, что трудно найти два одинаковых. Ниже расположены кроны ещё более низкорослых деревьев.
Здесь встречаются орхидеи, которые поселяются на стволах и ветках деревьев. Так они приспосабливаются к выживанию в тёмном лесу: внизу под деревьями света не бывает, потому что солнечные лучи не могут пробиться сквозь густые кроны. Прекрасные цветки орхидеи привлекают своим сладким нектаром и ароматом насекомых.
Другие растения приспособились тянуться к свету, обвивая стволы деревьев. Это лианы.
Растёт в тропическом лесу одно из безлистных растений – гигантская раффлезия. У неё самый большой в мире цветок – в поперечнике до полутора метров. Он издаёт ужасный неприятный запах, который привлекает мух. Раффлезия – паразит: она присасывается к корням деревьев и вытягивает из них питательные вещества.
Тропический лес – вечнозелёный. Однако листья на деревьях не вечны, они постепенно заменяются: в любое время года на ветках есть и молодые, растущие листья, и старые, готовые упасть.
- Легко ли путешествовать в тропическом лесу? (трудно, потому что в тропическом лесу царят сырость и полумрак).
- Какие растения обитают в тропическом лесу? (орхидеи, лианы, раффлезии).
- Как они приспособились жить в этих условиях? (орхидеи поселяются на стволах и ветках деревьев, лианы тянутся к свету, обвивая стволы деревьев, раффлезия присасывается к корням деревьев и вытягивает из них питательные вещества).
б). Пустыни
Пустыни – зона растительной нищеты. Почти до предела скудеет природа. Среди песка и камня лишь кое-где дремлют придавленные зноем метёлочки сухой жёсткой травы да ещё реже – колючие кустарники, которые приспособились жить в жарких пустынях. Так верблюжья колючка научилась доставать воду из-под земли. Её корень проникает на глубину, почти равную высоте двухэтажного дома. Жёсткий стебель и мелкие листья используют воду очень экономно.
Кактусы научились запасать воду. Они сохраняют воду в толстом, мясистом стебле. Снаружи он покрыт воском, не допускающим испарения воды.
А мак сократил время активной жизни. Семечко мака «спит», пока на него не попадёт капля воды. Сразу после дождя мак «просыпается», выпускает росток с листьями и цветком. Он быстро отцветает и даёт новые семена, которые будут ждать нового дождя.
Живительного тепла здесь вволю – в июле обычно жара более 35 градусов, но влаги совсем мало. А что может сделать солнечный луч без капли воды?
- Как растения приспособились жить в суровых условиях пустынь? (верблюжьи колючки научились доставать воду из-под земли, кактусы научились запасать воду, маки сократили время активной жизни).
в). Леса нашего умеренного пояса
Это вторая после тропических лесов зона, где природа густо ткёт зелёную одежду Земли. На юге лесной зоны России раскинулись массивы широколиственных богатырей – бука и дуба, а севернее - смешанные леса. В них дуб, липа и клён растут в компании с елью, с берёзовыми и сосновыми рощами.
- Какие растения растут в лесах нашего умеренного пояса? (дубы, липы, клёны, ели, сосны, берёзы).
г). Тайга
Тайга – вечнозелёные северные леса, царство мохнатых елей, бронзовых сосен и тонкохвойных лиственниц. Возле Урала к ним присоединяются сибирская пихта и сибирская кедровая сосна, которую неверно называют просто кедром. Со всеми этими солидными лесными старожилами делят компанию лёгкая берёзка, угрюмая ольха, трепещущая осина, разнообразные мхи и лишайники.
Тайга – суровый край, бедный теплом. Лето здесь хоть и жаркое, но короткое, а зимы длинные и самые холодные на обитаемых частях Земли. Иногда трещат морозы под 70 градусов. Да и осадков в тайге меньше, чем в смешанных лесах. Сильные морозы легко пробивают тощий снежный покров и глубоко схватывают почву. За лето она успевает оттаять всего на несколько десятков сантиметров, а ниже остаётся неодолимый слой вечной мерзлоты.
- Какие растения можно встретить в тайге? ( ели, сосны, лиственницы).
д). Тундра
Тундра – последняя зона растительных сообществ. Здесь и тепла и влаги отпущено так скудно, так мало, что всё растущее тщедушно и слишком маленькое. Деревья норовят обернуться кустарниками: сосны, ивы, берёзы, которых мы знаем стройными, высокими, в тундре сжались, сгорбились, стали низкорослыми и кривыми. Они стелются по земле, жмутся к ней, стремясь использовать слабое её тепло, а зимой укрыться под снегом от морозов и губительных, иссушающих ветров. Ветер гуляет по тундре в полную силу, высасывая с поверхности листьев огромное количество влаги. Восполнить эти потери из почвы растению трудно – вода, лежащая на ледяном пласте вечной мерзлоты, очень холодна и мало недоступна для корней.
Климат тундры суров. За короткое лето очень трудно успеть вырасти растениям. Лишайники – основной корм северных оленей, растут очень медленно. Всего на толщину спички прирастают за год. Кустик высотой меньше одуванчика по возрасту старше ваших родителей. В тундре вместо настоящих деревьев и кустарников растут очень низкие растения: карликовая берёза, полярная ива. Огромные пространства в тундре покрыты мхами и лишайниками.
В тундре солнечный луч и капля воды отпущены по последней, предельной норме. Зелёный наряд тундры очень скуден, а ещё севернее во льдах и снегах исчезает вовсе.
- О каких особенностях климата тундры вы узнали? (климат суров холодно, ветрено, влаги мало).
- Какие трудности испытывают растения в тундре? (растениям не хватает солнечного тепла и влаги).
- Какие растения растут в тундре? (карликовая берёза, полярная ива, мхи, лишайники).
3. Физкультминутка «Деревья»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны).
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх).
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки. ( машем руками).
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед).
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад).
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем).
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.
Сегодня мы говорили о растениях разных климатических зон. Вы узнали, что главное условие расселения растений по климатическим зонам – распределение тепла на земле, также большое значение имеет величина осадков, количество дождя и снега, выпадающих в течение года в том или ином месте земного шара. А уж вместе тепло и влага уверенно командуют, где какому сообществу жить.
Тема: "День Победы"
Великая Отечественная Война
Мультфильм о Великой Отечественной войне. Главный герой - молодой солдат преодолевает страх смерти, чувство самосохранения. Противотанковый расчет, в котором служит герой, затерялся в степи и вступает в бой с танками противника.
Просмотреть презентацию:
Есть события и даты, которые глубоко отпечатались в истории всего человечества. О них пишут книги, сочиняют стихи и музыку. Главное же - о них помнят. И эта память передается из поколения в поколение и не дает померкнуть далеким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашисткой Германии. Память о ней должен сохранить каждый россиянин. В День Победы - 9 мая чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался в живых.Просмотреть презентацию:
Побеседуйте с детьми:
РАССКАЖИТЕ ДЕТЯМ: Какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы»; о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации.
ВСПОМНИТЕ, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите фотографии родственников в фотоальбоме.
КАК РАССКАЗАТЬ РЕБЕНКУ О ВОЙНЕ.
Рано или поздно вам придется рассказать ребенку о том, что такое война, почему в России отмечают 9 мая. Как правило, первый раз родители в общих чертах говорят о войне с четырех-пятилетними детьми, но, разумеется, главным индикатором должен служить интерес самого ребенка к этой теме.Удобным поводом для такой беседы может стать канун Дня Победы. О войне, естественно, нельзя рассказать за один раз, и вы будете периодически возвращаться к этой теме, отвечая на детские вопросы, рассказывая, по мере взросления ребенка, все больше и больше. Чтобы пробудить в ребенке интерес к теме войны, покажите ему существующие вокруг него свидетельства прошлого. Даже если среди ваших родственников и знакомых нет ветеранов, которые, конечно, являются, лучшими рассказчиками, вы можете показать ребенку картинки с изображением памятных мемориалов, иллюстрации Вечного огня и рассказать, что он всегда горит, напоминая людям о тех, кто погиб на войне. Прежде чем говорить непосредственно о войне, напомните или расскажите ребенку о том, что в мире есть много стран, их населяют разные люди, которые говорят на разных языках. Не вдаваясь в подробности, объясните, что у каждой страны есть правительство, которое в меру своих представлений о добре и зле управляет страной и её народом. Важно подчеркнуть, что война это конфликт правительств, а не народов, разрешаемый, однако, за счет населения стран. Говоря о войнах в общем, и Великой Отечественной войне в частности, стоит сделать акцент на том, что причина происходящего не в том, что одна из наций – «плохая».
Начинайте с малого. Покажите ребенку портрет деда, прадеда в военной форме (такой портрет найдется практически в каждом семейном альбоме). Расскажите, что он совершил подвиг – не важно, был ли это подвиг в общеупотребительном смысле слова (подобный подвигу Зои Космодемьянской, например) или это был просто посильный вклад в победу. Смотрите вместе ребенком художественные фильмы о войне. Не переусердствуйте: некоторые сцены (особенно в современном кино) могут напугать ребенка. Выбирайте картины тщательно (например, «В бой идут одни старики», «А зори здесь тихие», «Офицеры», «Баллада о солдате», «Четыре танкиста и собака», «Сын полка», «Летят журавли» - прекрасная, нестареющая классика для всех возрастов).
Объясните ребенку, что огромные потери несет население всех стран, участвующих в войне, и, например, для мирного населения Германии Великая Отечественная война была такой же трагедией, как и для русских. Самыми яркими примерами будут, конечно, семейные. Вы можете показать ребенку фотографии бабушек и дедушек или известных ему друзей семьи и рассказать ему о тех, кто воевал на фронте или работал в тылу. В разговоре с маленькими детьми не стоит, конечно, подробно говорить о ужасах войны, о концлагерях. Ваша задача – не напугать ребенка, дав ему пищу для неврозов и ночных кошмаров, а просветить. Говоря о блокаде Ленинграда, не надо вдаваться в подробности, достаточно будет сказать, что фашисты блокировали подъезды к городу, чтобы туда нельзя было доставить еду, и жители города вынуждены были голодать.
Не оставляйте ребенка наедине с его переживаниями. Многого он может не понять в силу разницы культур – тогдашней и современной, потребуются ваши объяснения. Кое-что ему может показаться очень страшным – будет нужна ваша поддержка. Когда закончится карантин вернитесь к теме и обязательно сходите на братскую могилу или к памятнику солдату с цветами.
И самое главное – не фальшивьте! Дети всегда очень тонко чувствуют грань между настоящим и надуманным. Как только повеет тяжеловесным гранитом, они перестанут вам верить. А в этом случае это особенно опасно…
ПОИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ:
Упражнение «Скажи по-другому»
(учимся подбирать синонимы).Смелый - храбрый,
Отважный - …
Геройский -.
Упражнение «Скажи наоборот»
(учимся подбирать антонимы).
Смелый - трусливый.
Враг -.
Мир -.
Учимся подбирать однокоренные слова.
Герой - геройский, героический, героизм.
Защита - защитник, защищать, защищенный.
Познакомить ребенка с пословицей и объясните её значение
«Мир строит, а война разрушает»
ПРОВЕДИТЕ пальчиковую гимнастику.
Майский праздник - (кулачок-ладошка попеременно)
День Победы, - (кулачок-ладошка попеременно)
Отмечает вся страна - (кулачок-ладошка попеременно)
Надевают наши деды - (сгибают-разгибают пальчики)
Боевые ордена - (сгибают-разгибают пальчики)
УЧИМ РАЗГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ:
Он поднимает в небесаСвою стальную птицу.
Он видит горы и леса,
Воздушные границы.
Зачем летит он в вышину?
Чтоб защищать свою страну! (Военный лётчик)
Он защищает рубежи
И рощу, и дубраву,
Оберегает поле ржи,
Далёкую заставу.
И долг военного такой:
Хранить покой и твой, и мой. (Пограничник)
Его машина вся в броне,
Как будто черепаха.
Ведь на войне как на войне,
Здесь не должно быть страха!
Ствол орудийный впереди:
Опасно! Враг не подходи…. (Танкист)
Из ограды ствол торчит,
Беспощадно он строчит.
Кто догадлив, тот поймет
То, что это (Пулемет)
Нрав у злодейки буйный, злой,
А прозывается ручной.
Но совсем не виновата
В этом грозная (Граната)
ПРЕДЛОЖИТЕ РЕБЁНКУ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ:
- Какой праздник мы отмечаем 9 мая?- В какой стране мы живём?
-Что такое государство? Родина?
-Что такое граница?
- Почему нужно охранять Родину?
- Почему День Победы отмечают 9 мая?
- Почему в этот день поздравляют ветеранов?
С детьми составьте рассказ на тему «9 МАЯ – ДЕНЬ ПОБЕДЫ
Примерный план рассказа:- Прошло много лет после этой войны, но люди помнят о героях, …
- Этому событию посвящено много фильмов, … (чего ещё)
- Не все герои остались живы, очень многие …
- Им поставлены …
- В их честь горит …
- К Вечному огню люди возлагают …
- В этот день проходит военный …
Упражнение «Один - много»
Солдат – солдаты – много солдат
Ветеран – ветераны – много ветеранов
Враг-
Танкист -
Герой -
Награда –
Упражнение «Сосчитай до пяти»
Один храбрый солдат, два храбрых солдата … …. пять храбрых солдат-
Одна золотая медаль - Один красивый обелиск
Упражнение «Скажи наоборот»
Военный – мирныйВодный – сухопутный
Молодой –
Сильный –
Умный -
Добрый -
Смелый-
Враг-
Мир –
Упражнение «Вставь пропущенный предлог»
Военные лётчики защищали нашу Родину … небе.Моряки воевали … врагом … море.
Танкисты сражались …танке.
Пограничники охраняли нашу Родину … границе.
Артиллеристы стреляли из пушек … фашистским танкам.
Упражнение «Скажи по-другому» (учимся подбирать синонимы).
Смелый - храбрый, отважный, геройский...
Упражнение «Скажи наоборот»
(Продолжаем учиться подбирать антонимы).
Смелый-трусливый.
Враг-...
Мир - ...
Защита - защитник, защищать, защищенный...
Словарная работа.
Объясните ребенку значение слов и словосочетаний «подвиг», «победа», «героический поступок», «защитник», «ветеран».
Продолжаем знакомить ребенка с пословицами.
Объясните значение пословицы «Мир строит, а война разрушает».
Л. Кассиль «Главное войско»,
Н. Зенькович «Мальчишки в пилотках».
«День Победы»,
«Священная война».
Побеседовать по содержанию текста.
Все поздравляют ветеранов с …
В этот день ветеранам дарят …
Люди идут возлагать цветы к …
У Вечного огня уже лежит много …
На Красной площади проходит …
Здесь воин, а там …
Здесь ветеран, а там …
Здесь герой, а там …
Родину защища …, сража…, с врагом би…, в боях погиба …
Одна медаль, две … три … четыре … пять …
Одна награда, две … три … четыре … пять…
Рана, раненый, охрана, ранение.
Генерал, майор, автомат, полковник.
Снайпер, сапёр, танкист, артист.
Пахучие травы,
За тёмным оврагом
Простор полевой.
Вечерней порою Останавливаются, прикладывают воображаемый
В дозор от заставы бинокль к глазам, выполняют повороты.
Идёт пограничник, Вновь маршируют по кругу.
Страны часовой.
Прочитайте стихотворение
Смелый-трусливый.
Враг-...
Мир - ...
Учимся подбирать однокоренные слова.
Герой - геройский, героический, героизм...Защита - защитник, защищать, защищенный...
Словарная работа.
Объясните ребенку значение слов и словосочетаний «подвиг», «победа», «героический поступок», «защитник», «ветеран».
Продолжаем знакомить ребенка с пословицами.
Объясните значение пословицы «Мир строит, а война разрушает».
Ознакомление с художественной литературой.
Можно прочитать ребенку:Л. Кассиль «Главное войско»,
Н. Зенькович «Мальчишки в пилотках».
Ознакомление с музыкальными произведениями.
Послушать вместе с ребенком песни:«День Победы»,
«Священная война».
Побеседовать по содержанию текста.
«Закончи предложения»
9 Мая - …Все поздравляют ветеранов с …
В этот день ветеранам дарят …
Люди идут возлагать цветы к …
У Вечного огня уже лежит много …
На Красной площади проходит …
«Здесь, а там»
Здесь солдат, а там солдатыЗдесь воин, а там …
Здесь ветеран, а там …
Здесь герой, а там …
«Добавь слоги»
Наши солдаты сме…, отваж…, силь…, бесстраш…, решитель…, ум…, храб…
«Что делали наши ветераны на войне?»
Во время Великой Отечественной войны наши ветераны воева …,Родину защища …, сража…, с врагом би…, в боях погиба …
«Сосчитай до 5»
Один орден, два … три … четыре … пять …Одна медаль, две … три … четыре … пять …
Одна награда, две … три … четыре … пять…
Упражнение на развитие речевого слуха. Игра «Что лишнее?»
Войн, воинский, воет, война.Рана, раненый, охрана, ранение.
Генерал, майор, автомат, полковник.
Снайпер, сапёр, танкист, артист.
Физминутка «Пограничник»
Тропинки лесные, Маршируют по кругу друг за другомПахучие травы,
За тёмным оврагом
Простор полевой.
Вечерней порою Останавливаются, прикладывают воображаемый
В дозор от заставы бинокль к глазам, выполняют повороты.
Идёт пограничник, Вновь маршируют по кругу.
Страны часовой.
Прочитайте стихотворение
Т. А. Шорыгина
Фронтовая сестричка
Пушки грохочут, пули свистят,
Ранен осколком снаряда солдат.
Шепчет сестричка: «Давай поддержу,
Рану твою перевяжу».
Всё позабыла: опасность и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла!
Многих сестричка от смерти спасла.
Еще тогда нас не было на свете
Владимов Михаил
Фронтовая сестричка
Пушки грохочут, пули свистят,
Ранен осколком снаряда солдат.
Шепчет сестричка: «Давай поддержу,
Рану твою перевяжу».
Всё позабыла: опасность и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла!
Многих сестричка от смерти спасла.
Еще тогда нас не было на свете
Владимов Михаил
Еще тогда нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий Май, победный Май!
Еще тогда нас не было на свете,
Когда в военной буре огневой,
Судьбу решая будущих столетий,
Вы бой вели, священный бой!
Еще тогда нас не было на свете,
Когда с Победой вы домой пришли.
Солдаты Мая, слава вам навеки
От всей земли, от всей земли!
Благодарим, солдаты, вас
За жизнь, за детство и весну,
За тишину,
За мирный дом,
За мир, в котором мы живем!
" Весенняя цветущая веточка"
Борисов-Мусатов «Майские сады»
Посмотреть рисование "Весенние ветки"
Проводим пальчиковую гимнастику
Покажем, как распускается бутон.
Набухай скорей бутон.
Распускайся наш цветок!
Мы живём в родном краю.
Всех я вас приветствую!
Математика
(с использованием нетрадиционной техники – мозаичная аппликация)
Я за ниточку держу
Радужный фонарик,
И боюсь, что улетит
Мой воздушный... (шарик)
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий Май, победный Май!
Еще тогда нас не было на свете,
Когда в военной буре огневой,
Судьбу решая будущих столетий,
Вы бой вели, священный бой!
Еще тогда нас не было на свете,
Когда с Победой вы домой пришли.
Солдаты Мая, слава вам навеки
От всей земли, от всей земли!
Благодарим, солдаты, вас
За жизнь, за детство и весну,
За тишину,
За мирный дом,
За мир, в котором мы живем!
Игры для развития ориентировки в пространстве.
Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно. С ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша, т.е. те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни. Играя, ребенок может приобретать, новы знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом. Дидактические игры математического характера позволяют не только развивать, но и расширять знания детей о пространстве. Вот почему на занятиях и в повседневной жизни, воспитатели должны широко использовать дидактические игры и игровые упражнения.
Добавь слово
Цель игры: Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.
Скажите детям: «Давайте вспомним, где у вас правая рука. Поднимите ее. Все предметы, которые вы видите в той стороне, где правая рука, находятся справа. Кто знает, где находятся предметы, которые вы видите в той стороне, где левая рука? Знаете ли вы, что обозначает слова «Впереди меня» и «позади меня»? (Уточняет и эти понятия). А сейчас мы поиграем. (Дети садятся за стол). Я буду называть разные предметы нашей комнаты, а вы будете отвечать такими словами: «справа», «слева», «позади», «впереди».
- Стол стоит… (называет имя ребенка) .
- Позади.
- Полочка с цветами висит…
- Справа.
- Дверь от нас…
- Слева.
Если ребенок ошибся, предложите встать, поднять руку и указать этой рукой на предмет.
- Какая рука у тебя ближе к окну?
- Правая
Внизу – вверху
Содержание игры
Вариант 1. называете различные предметы, которые находятся либо только на земле, тогда дети говорят: «Внизу», либо только в воздухе, тогда дети говорят хором: «Вверху».
Например:
Орел.
Ребёнок. Вверху.
Тигр.
Ребёнок. Внизу и т. д.
Вариант 2. Называйте предметы в иной обстановке, дети выполняют определенные действия. Если названный предмет находится вверху, они поднимают руки; если – внизу, они приседают.
Например, если говорите: «Самолет летит! », дети приседают и т. д.
Сделай так, как я скажу.
Куда пойдешь и что найдешь?
Материал игры: любые игрушки.
Разложите игрушки в разных местах комнаты: справа от ребенка поставьте плющевого мишку, слева – матрешку, перед ребенком – машины, позади ребенка – паровоз и говорите:
«Вперед пойдешь – машину найдешь,
Вправо пойдешь – мишку найдешь,
Влево пойдешь – матрешку найдешь,
Назад пойдешь – паровоз найдешь.
Куда ты хочешь пойти, что ты хочешь найти? »
Игры может быть усложнена: игрушки прячутся под ковер или накрываются бумагой.
говорите:
«Вперед пойдешь – куклу найдешь,
Вправо пойдешь – зайца найдешь,
Влево пойдешь – мяч найдешь,
Назад пойдешь – юлу найдешь.
Куда ты хочешь пойти, что ты хочешь найти?
Математическая сказка
В математическом царстве в геометрическом государстве жила -была принцесса Геометрия.
Всё в её царстве было из геометрических фигур. Ёлочки были из треугольников, кроны деревьев - из кружков, их стволы - из прямоугольников, дороги были - прямые, а круглое солнышко светило лучиками. Даже птички летали с треугольными крыльями и круглыми головами. Дома были из квадратов с треугольными крышами.
Принцесса издала указ, чтобы все жители построили себе домики из геометрических фигур.
Пять друзей взялись за дело - и работа закипела. Только вот возник меж ними спор, чей домик получился лучше.
Круг сказал: «Посмотрите-ка вокруг! Пальчиком рисуем КРУГ. Наше солнышко в окне - Золотой круг в вышине. Круглый мячик здесь лежит, в ручки к вам он поспешит. Мой домик самый лучший!»
Треугольники перебивая друг друга кричали: «ТРЕУГОЛЬНИК - три угла, Посмотрите детвора: Три вершины очень острых - Треугольник – «остроносый». Стороны в нем тоже три: Раз, два, три – ты посмотри. Лучше домика вам не найти!»
Прямоугольник восклицал: «Он давно знаком со мной, Каждый угол в нем - прямой. Все четыре стороны одинаковой длины. Вам его представить рад, А зовут его...КВАДРАТ! Домики квадратной формы любят рисовать ребята. »
В спор вступил и сам Квадрат: «Растянули мы квадрат и представили на взгляд, На кого он стал похожим или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник - Стал квадрат ПРЯМОУГОЛЬНИК. »
Принцесса Геометрия долго не думая, ответила: «Все домики ваши хороши и понравились мне, они состоят из геометрических фигур. И не надо вам никогда ссориться, оставайтесь лучшими друзьями навсегда».
С тех пор геометрические фигуры перестали спорить , а стали дружить.
Ручной труд « Голубь мира»
Выражение «Голубь — символ мира» — известно каждому. Но о том, почему и кто так назвал голубей, знают немногие. Известно, что сложилось это выражение ещё в древние времена. И на сегодняшний день существует множество народных поверий, в которых фигурирует эта птица.
После окончании Второй мировой войны в 1949 году на Всемирном конгрессе сторонников мира, который проходил в Париже и в Праге, за символ Мира взяли именно эту птицу с картины Пабло Пикассо, несущую в клюве оливковую ветвь.
И сегодня мы хотим представить Вашему вниманию поделку к приближающемуся великому празднику – Дню Победы.
Для изготовления поделки потребуются:
- белая бумага;
- трафарет голубя, взятый из интернета;
- клей и ножницы;
- текстовые маркеры;
- бамбуковые палочки;
- ленточки для украшения.
На подготовительном этапе карандашом наносится силуэт птицы, при помощи трафарета.
Ножницами вырезаются две одинаковые детали фигурки птички.
Цветным текстовым маркером наносится контур фигурки и рисунок перьев.
Важно помнить, что крылышки и хвостик разрисовываются с двух сторон на каждой детали.
Соединяя две детали голубя, начинается основной этап.
Склеивать нужно только тельце и голову.
Крылья разведутся по обе стороны тела, а хвостик останется пушистым. Бамбуковая палочка располагается по середине фигурки.
Завязанные разноцветные ленточки украсят готовую поделку
 |
Тема "Праздник весны и труда"
Беседа с детьми о празднике 1 Мая.
Первома́й — другие названия: День труда, День весны, Праздник весны и труда (в РФ), День международной солидарности трудящихся — отмечается в 142 странах и территориях мира 1 мая или в первый понедельник мая.
На протяжении долгих лет первомайский праздник назывался Днем международной солидарности трудящихся. Каждый год в этот день школьники, студенты и трудящиеся шли на демонстрацию.
Взрослые несли в руках большие флаги, цветы и транспаранты, а в руках у детишек были маленькие флажки и воздушные шарики. Все радовались весне, обновлению природы и теплым солнечным лучам. Вернувшись домой, все садились за праздничный стол.
Первомай был прекрасным поводом отправить друзьям и близким поздравительные открытки и пожелать здоровья и счастья.
1 мая 1990 года состоялась последняя первомайская демонстрация. День международной солидарности трудящихся утратил политический характер и был переименован в Праздник весны и труда. Сегодня его отмечают не так активно, как в былые годы. Но, поскольку этот день выходной, люди имеют возможность отдохнуть от работы, пригласить гостей или самим сходить в гости и приятно провести время в хороший весенний день. А некоторые, напротив, считают, что в День труда нужно непременно трудиться — отправляются на дачу и работают на огороде.
Как празднуют Первомай в разных странах
История праздника 1 мая в России
До Петровских преобразований в России, конечно, были праздники, посвященные приходу весны и лета, но они, как правило, отмечались в сельской местности и только по вечерам – в свободное от сева время. История праздника 1 мая в городах берет свое начало в указе ПетраI, в котором было сказано о необходимости проведения праздничных гуляний в Сокольниках (Москва), и Екатерингофе (Петербург). Гуляния в честь праздника 1 мая посвящались приходу весны, а участвовали в них и простые горожане, и знать, и даже представители императорской фамилии.
Праздничные гуляния на протяжении всей истории праздника 1 мая в России сопровождались появлением балаганов, ярмарок, каруселей, различных лавок с чаем и сладостями. Улицы и пригородные парки были наполнены людьми, чем впоследствии не преминули воспользоваться революционеры для проведения своих сходок и собраний. Кстати, такие революционные «мероприятия» также стали называться «маевками».
Праздником весны и труда или Днем солидарности трудящихся праздник 1 мая стал только к концу XIX века. Первым этапом в истории праздника 1 мая как Дня Труда стали митинги и демонстрации, устроенные коммунистическими и социалистическими организациями 1 мая 1886 года в США. После разгона демонстрантов, закончившегося гибелью нескольких человек, началась волна протестов. В результате коммунистами и социалистами был подготовлен террористический акт – и от взрыва бомбы погибло несколько полицейских. Террористов повесили, но в память о них на Парижском конгрессе Второго Интернационала в июле 1889 года 1 мая был объявлен днем солидарности трудящихся всего мира.
В 1992 году этот праздник был переименован в праздник весны и труда. Теперь он используется для проведения политических акций профсоюзами, партиями и движениями различной направленности - при этом все они выступают под своими лозунгами.
Америка
День труда в Соединенных Штатах отмечается не 1 мая, а в первый понедельник сентября. А вот 1 мая у американцев есть обычай петь и танцевать вокруг «майского дерева» (этот обычай пришел в Америку из Европы). Детишки собирают в бумажные корзиночки весенние цветы. Эти корзинки они ставят под дверь близким друзьям и родственникам, а затем нажимают кнопку звонка и убегают. Кто-то открывает дверь, а там — приятный сюрприз!
Англия
В далекие времена в первый майский день кельты праздновали Бельтайн — праздник, название которого в переводе означает «Веселый костер». Он был посвящен солнцу и выгону скота на летние пастбища. Жители собирали дрова для священных костров. Они складывали их на холмах и на рассвете поджигали. Пригоняли скот с пастбищ и проводили между кострами. Таким образом, они отдавали дань солнцу и пытались умилостивить силы природы. Конечно, сегодня Бельтайн так уже не празднуют — просто устраивают шествия и массовые гулянья.
Германия
Немецкие юноши тайно сажают майские деревья напротив окон любимых девушек. Красивая традиция, правда? И праздник мог бы получиться очень приятным, если бы не одно обстоятельство. 1 мая многочисленные партии и движения проводят митинги, которые очень часто заканчиваются драками и потасовками.
А вообще в Германии ночь с 30 апреля на 1 мая — это Вальпургиева ночь! Предание гласит, что в это время ведьмы устраивают шабаш на горе Броккен. А появилось это предание вот почему. В Средние века некоторые германские племена не желали принимать христианство и устраивали тайком костры с плясками, поклоняясь языческим богам. Ну а в народе стали ходить легенды, что это ведьмы на шабаш собираются.
Греция
В Греции принято праздновать переход весны в лето. Над входом в дом развешивают венки, символизирующие наступление праздника цветов. Рано-рано утром девушки в деревнях одеваются в нарядные национальные платья и уходят собирать цветы, чтобы сплести венки и украсить ими дома. Греки также устраивают шествия с цветами в честь прихода лета.
Италия
У итальянского праздника древние языческие корни. И Днем труда он называется совсем не случайно. Дело в том, что три тысячи лет назад жители Древней Италии поклонялись богине Майе — покровительнице земли и плодородия. Именно в ее честь последний месяц весны назвали маем. Ну а в первый майский день устраивались торжества и гулянья.
Древние римляне в конце апреля — начале мая устраивали фестивали, называемые Флоралиями, которые были посвящены Флоре — богине цветов и юности. Сегодня жители Италии тоже почитают эту богиню: проводят фестивали цветов, приносят цветы в храм. Ну а на Сицилии в первомайские дни все собирают луговые ромашки — по местным поверьям, эти цветы приносят счастье. У итальянцев есть еще одна прекрасная традиция — украшение «первомайского дерева». Причем нарядить они могут не только деревце, но даже обычный столб. В ход идут кисточки, бантики, искусственные цветы — главное, чтобы было красиво и празднично! Вокруг «первомайского дерева» водят хороводы, танцуют и поют, устраивают огненные представления и фейерверки. Главное, чтобы никто не выкопал дерево в ночь накануне праздника.
Франция
Французы умеют веселиться! 1 мая они празднуют День ландыша.
На каждом углу вы можете увидеть замечательные нежные весенние цветы. Французы считают, что именно этот цветок приносит счастье, поэтому обязательно стараются подарить букетик ландышей своим любимым, друзьям и родственникам.
А во французском городе Клуис именно в этот день проводится Карнавал улиток.
История праздника 1 мая очень длинная и разнообразная. Но единым остается то, что в большинстве стран праздник 1 мая посвящен весне, плодородию, труду и красоте. А для большинства из нас праздник 1 мая означает возможность лишний раз отдохнуть и провести свое время так, как нам хочется – вместе со своей семьей на даче или в лесу. Желаю отлично отдохнуть и обогатиться новыми впечатлениями в приближающийся праздник 1 мая.
Развитие речи
Лексико-грамматические игры и упражнения
« И я буду»
(договорить предложение до конца по образцу)
Брат копает, и я буду копать.
Папа пилит, и я буду пилить.
Мама поливает, и я ….
Папа убирает, и я…
Папа рубит, и я…
Бабушка сажает, и я …
Мама сеет, и я …
Мама белит, и я…
Папа обрезает ветки, и я…
«Продолжи предложение»
Весной в огородах люди копают, …….
«Назови ласково»
(образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)
Сад —
Огород –
Грядка –
Парник-
Яблоня –
Клумба –
Выполнить упражнение с пальчиками «Грабельки»
Руки, как грабельки (большой палец прижат к ладони, а остальные слегка разведены и полусогнуты, скребут по шершавой поверхности подушечками пальцев ( на ударные слоги):
Граблями сгребаем мы мусор с земли,
Чтоб к свету росточки пробиться могли.
Выучить стихотворение:
Взяли грабли и лопатки — в огород пошли ребятки.
Тут копают, там рыхлят, убирают мусор с гряд.
Репу сеют, лук сажают, а потом все поливают.
Прочитать и обсудить рассказы
«ВЕСЕННИЕ ЗАБОТЫ»
Много забот у людей весной. Надо прорастить семена, подготовить грядки,посадить картошку, лук, посеять укроп, петрушку, морковь, свёклу. В саду —окопать деревья, обрезать сухие сучки, а на клумбах высадить красивые цветы.Тогда и лето будет красивое, и осень с урожаем, а зима — с запасами.
Труд людей весной
В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты.
Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва, посеять семена хлебных и овощных растений, высадить картофель.
В садах деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми веществами, которые убивают насекомых-вредителей. Так же, как осенью, нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью.
Весной в садах проводят посадку плодовых деревьев и кустарников.
На улицах городов, поселков и сел подрезают деревья и высаживают новые растения. В парках и скверах высаживают декоративные цветы.
Труд людей весной
Весной в огороде трудится семья. Мама красит стволы деревьев, чтобы их не повредили насекомые. Папа вскапывает землю, чтобы посадить молодые деревца. Мальчик Миша сажает саженцы. Девочка Маша поливает их, потому что растениям нужна влага. У всей семьи отличное настроение. Все рады весне!
Рисование" Весенняя цветущая веточка"
Цели:
Развивать эмоционально-чувственную сферу ребёнка и его художественно-образное мышление как основу творческой личности;
Помогать осмыслить художественно-творческое отношение представлений об окружающем мире;
Материал: бумага, палитра, гуашь, кисти.
Поглядишь – глазам не верится:
Вдаль на целую версту –
То ли белая метелица,
То ль сады стоят в цвету.
М. Исаковский
Когда цветут сады, кажется, будто пышные белые облака упали на землю! А цветущую яблоню можно назвать самым загадочным деревом, деревом тайны, деревом дороги, деревом величайшего секрета. Цветущая яблоня – дерево, на которое достаточно просто смотреть и радоваться пробуждению природы.
Соловьёва в своём стихотворении написала о цветущей яблоне:
Наш цвет чуть-чуть алеющий,
Серебряный наш цвет,
Тебе, весне, нас греющей,
Несём мы наш привет.
И мы сегодня, предлагаем изобразить весеннюю веточку, попробуйте передать красоту весенней природы.
Знакомство с картинами художников.
Цветущий сад изображали на своих картинах известные художники. Они передавали неповторимую красоту пробуждения природы, её расцвета. Предлагаем вашему вниманию картины:
Жан Марк Жаньячик
Борисов-Мусатов «Майские сады»
Посмотреть рисование "Весенние ветки"
Проводим пальчиковую гимнастику
Покажем, как распускается бутон.
Набухай скорей бутон.
Распускайся наш цветок!
Мы живём в родном краю.
Всех я вас приветствую!
Конструирование из макарон.Ручной труд
" Солнце"( пусть всегда будет солнце)
" Солнце"( пусть всегда будет солнце)
Цель:обогатить знания детей о макаронах не только как о ценном и полезном продукте питания, но и как об отличном материале для художественного творчества; учить детей разумно и рационально использовать в своей практической деятельности готовые формы для развития воображения и творчества, ручной умелости; закреплять последовательность в работе (что сначала, что потом), развивать чувство ритма и формы, умение использовать в своих работах разный изобразительный и бросовый материал, находя необыкновенное применение обыкновенным вещам; воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца и умение радоваться результатам своей работы.
Материал: макаронные изделия разных форм, клей ПВА, кисточки, салфетки.
Расскажите детям о том, что макароны продукт питания, изготовлены из муки, воды, соли, выпускаются в разных упаковках, бывают разной формы: колечки, рожки, гребешки ,бантики. лапша, паутинка и т. д .Родина макарон—Италия. Макароны любят взрослые и дети. Макароны отличный материал для творчества: с помощью макарон можно сделать целую картину, украсить свою поделку. Внимательно посмотреть, прежде чем приступить к работе. Сначала надо выбрать, какие формы макарон будете использовать для поделки. Когда начинаем работу с клеем, то макароны берём в руки по одной штуке, намазываем клеем и накладываем на листок бумаги, создаём узор. Потом в конце делаем рамочку (обрамление) для своей картины, чтоб придать законченный вид.
Физминутка: 1.2,3,4,5,6,7,8,9,10,
Десять пальцев – пара рук,
Вот моё богатство друг! (когда пальцы считают, сгибают их к ладошке)
Предлагаем Вам поиграть с ребенком в следующие игры:
на формирование и закрепление геометрических представлений:
Дидактическая игра «Помоги предметам вернуться домой!»
Цель: формировать умение различать форму предметов и соотносить этуформу с геометрической фигурой (кругом, овалом, треугольником, квадратом и прямоугольником);развивать внимание, мыслительные операции, воображение.
Материалы и оборудование: карточки с изображением геометрических фигур, предметы разной формы (например, книга, коробка -прямоугольник, пуговица, скотч- круг, треугольник, косынка-треугольник и т.д.)
Подготовка:приготовить карточки с изображением геометрических фигур (можно привлечь ребенка к их изготовлению -предложить раскрасить фигуры), разложить на ковре предметы разной формы
Ход игры:
Перед началом игры показать ребенку карточки с изображением геометрических фигур, уточнить все ли фигуры он называет правильно, а затем рассказать сказку.
«Очень любят жители сказочного царства-государства играть и веселиться. Но вот приходит время, когда им приходиться возвращаться домой. А кто на какой улице живет? На улице квадрата живут предметы квадратной формы, на улице овала – предметы овальной формы, на улице круга – круглой формы и т.д. (При этом взрослый выкладывает карточки с геометрическими фигурами одну под другой, задавая образец построения параллельных улиц.) Давай с тобой поможем найти каждому предмету свою улицу и вернуться домой!»
Примечание: правила игры можно изменить:предложить ребенку в комнате самому найти предметы разной формы и вернуть их домой.
На закрепления понятия порядкового значения числа:
Памятка для родителей.
Отличие порядкового счета от количественного:
- цель количественного счета – определение общего количества элементов множества, цель порядкового счета – определение места предмета среди других;
- при количественном счете используются количественные числительные (один, два и т.д.), при порядковом – порядковые (первый, второй и т.д.);
- при количественном счете отвечаем на вопрос «Сколько?», при порядковом – «Какой по счету?» или «Который?» или «На котором месте стоит этот предмет?»;
- при количественном счете направление не имеет значения, при порядковом – имеет значение;
- при количественном счете последнее названное числительное относится ко всей совокупности, при порядковом оно имеет два значения: относится ко всей совокупности, если перечислены таким образом все предметы, указывает место последнего предмета среди других, а если порядковый счет останавливается не на последнем предмете, то порядковое числительное указывает только его место.
Дидактическая игра
«Скажи, который уехал (ушел, убежал)».
Цель: закрепить понятие порядкового значения числа в пределах 5 (для средней группы), умения отвечать правильно на вопрос "Который по счету?"
Материалы и оборудование: 5 одинаковых игрушек .
Ход игры:На стол ставятся одинаковые игрушки.
Ребенок расставляет их в «линеечку» на одинаковом расстоянии друг от друга и пересчитывает их.
Взрослый спрашивает, который по счету синий автомобиль, зеленый и т.д.Ребенок отвечает на вопросы.
Затем ребенок закрывает глаза или отворачивается. В это время убирается одна игрушка из ряда. По пустому месту ребенок должен определить, «который автомобиль уехал - второй, третий, пятый и т.д.»
Примечание:Начинают игру с трех игрушек, постепенно доводя до 10. Если игра усложняется, то убирается не один предмет, а два.
Аппликация «Воздушные шары»(с использованием нетрадиционной техники – мозаичная аппликация)
Цель: формирование у детей положительного отношения к аппликации с использованием нетрадиционных техник.
Материалы и оборудование: листы белой бумаги с шаблоном воздушных шаров, квадратики цветной бумаги, клей
Загадайте загадку:Я за ниточку держу
Радужный фонарик,
И боюсь, что улетит
Мой воздушный... (шарик)
Разучить стихотворение Е.Благининой " Не мешайте мне трудиться"
Не мешайте мне трудиться!
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.
Пейте,
Пейте,
Не жалейте!
А хотите
В лейку
Лейте –
Поливайте огород,
Он ведь тоже воду пьет!
"Пословицы и поговорки о труде"
Работа обогащает – лень обедняет!
Работа является отцом успеха!
С трудолюбием и упорством все достигается.
Кто не работает, тот не ест.
Кто не работает, тот собирает сплетни. Словацкая
Кто делает друг для друга, делает для себя. Латинская
Один от работы богатый – второй горбатый. Польская
Голод учит делу. Хорватская
Легкая та работа, в которой находятся помощники. Персидская
Бог любит свою работу. Русская
Нельзя получить удовольствие, не устав от работы. Китайская
Рим не за один день построили. Латинская
Нет работы, нет победы. Чешская
Клади картошку в окрошку, а любовь в дело.
Не боги горшки обжигают.
Земелька черная, а белый хлеб родит.
Сей овес в грязь — будет овес князь, а рожь хоть в золу, да в пору.
Через силу и конь не везет.
Больше дела – меньше слов.
Всякая работа мастера хвалит.
Глазам страшно, а руки сделают.
Баловством хлеба не добудешь.
Торопливый дважды одно дело делает.
На необработанной земле лишь бурьян растет.
Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. Русская
Конец — делу венец. Русская
Кто любит труд — того и люди чтут.
У работящего в руках дело спорится.
Каково испечёшь, таково и съешь.
Потрудишься, так и хлеба поешь.
Полениться – и хлеба лишиться.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Рукам работа — душе радость.
Не потрудишься — так и счастья не узнаешь.
Не на то руки достались, чтобы зря болтались.
Не наклонишься до земли, так и грибок не попадёт в кузовок.
Что посеешь, то и пожнёшь, тем и сыт будешь. Русская
Летний день год кормит.
У умелого всякое дело спорится.
Что летом родится, всё зимой пригодится.
В большом деле и малая помощь дорога.
Мы запускаем акцию учимся#сидим дома с пользой#
Предлагаем вам в течении карантийных дней принять участие в акции и делиться с нами , как интересно и с пользой вы проводите время со своим любимым малышом. Присылайте нам свои фото или видео вашего совместного времяпрепровождения, а чтобы вам было интересно,познавательно и увлекательно мы предлагаем вам выполнять наши рекомендации и ориентироваться на темы недели в соответствии с ФГОС ДО.
Тема " Волшебница вода"
Уважаемые родители!
Предлагаем вам игры и задания, которые вы можете использовать в домашней обстановке с детьми, для закрепления материала по формированию элементарных математических представлений.
Счёт
Игра «Кто знает, пусть дальше считает»
Например, взрослый называет число 5 и говорит: «Считай дальше» (и так с любым числом до 10).
Назови числа до 6 (5, 3, 4 и тд.)
Назови числа после 3 (4, 7, 6 и тд.)
Назови число на 1 больше (или на 1 меньше названного).
Счёт цепочкой (поочерёдно).
Начинает взрослый — «один», ребёнок продолжает — «два», взрослый — «три», ребёнок — «четыре» и тд. до 10. Затем счёт первым начинает ребёнок.
Отложи столько же предметов (счёт на слух)
Взрослый ритмично хлопает в ладоши, ребёнок закрывает глаза и считает хлопки на слух, затем откладывает столько же предметов.
Вопрос: «Сколько предметов ты отложил? и почему?»
Усложнение. «Отсчитай предметов на 1 больше (или на 1 меньше), чем услышишь хлопков».
Вопрос: «Сколько ты отложил предметов и почему?»
Отсчитай столько же
Перед ребёнком большое количество предметов ( палочки, круги, пуговицы и тд.
Задание. Отсчитай 4 пуговицы (или любое другое количество до 10), или отсчитай столько палочек, сколько показывает цифра (при этом взрослый показывает ребёнку любую другую цифру в пределах 10).
Цифры
Какой цифры не стало
Перед ребёнком цифровой ряд. Ребёнок закрывает глаза или отворачивается, взрослый убирает одну или две цифры. Открыв глаза, ребёнок определяет какой цифры нет.
Наведи порядок
Все цифры расположены беспорядочно. Дать задание ребенку разложить цифры по порядку.
Соедини стрелкой цифру с нужным количеством предметов.
Обведи в кружок цифру, которая соответствует количеству предметов.
Назови цифру.
Перед ребёнком цифровой ряд. Взрослый предлагает ребёнку показать любую из названных цифр, или, указывая на любую цифру, спросить как она называется.
Назови, какие цифры пропущены
1 3 4 6 8 ?
Какая цифра должна стоять вместо ?
1 2 3 4 ? 6 7 ? 9 10 или
1 2 ? 4 5 6 7 8 9 10
Ориентировка в пространстве
Кто где?
Вокруг ребёнка с четырёх сторон (слева, справа, впереди, сзади) расставить любые игрушки.
Вопросы: Кто стоит справа (слева) от тебя? Кто стоит впереди (сзади) от тебя? Где стоит заяц? (слева от меня) Где находится машина? (сзади от меня) и др.
Фигуры высшего пилотажа
Перед ребёнком лист бумаги и маленький самолётик (из картона или игрушка)
Задания: Самолёт летит в правый (левый) верхний или нижний угол. Где самолёт? Самолёт полетел в середину листа. Где самолёт? и тд.
Аналогично можно играть и с шайбой (чёрный круг из картона). Шайба летит в разных направлениях. Где шайба?
Продолжать учить детей рисовать округлые элементы, передавая характерные особенности объектов изображения (рыбки, заполнять изображением весь лист, закреплять навык владения кистью.
Материал:акварельные краски, кисточки, стаканчики-непроливайки, альбомный лист голубого цвета с изображением аквариума.
Рассмотреть с детьми аквариум, поближе познакомиться с жителями подводного мира, с жизнью рыбок, улиток и других обитателей аквариума. Дети перечисляют, что находится в аквариуме (камни на дне, растения - водоросли, рыбки (какие, улитки. Подводя итог рассматривания, предложить нарисовать детям в аквариуме, ярких, необычных и других обитателей. рыбок
Показ приема рисования рыбок: овальное тельце, плавники, хвосты; рыбки будут плавать между водорослями- снизу вверх рисуем вьющиеся растения. Населяем свой аквариум разными рыбками, улитками.
Провести динамическую паузу:
Легкой зарядкой сейчас мы займемся, встанем, потянемся и разомнемся,
Вправо наклон, потянулись к окошку, влево наклон, постояли немножко,
Ручки подняли и потянулись, ласково другу мы улыбнулись
Ну, а теперь за работу опять, будем мы рыбок сейчас рисовать (движения по тексту)
Предложить детям начать работу, помогать при затруднении.
1. Предложите ребенку подобрать такие слова к слову «вода»
- Транспорт, какой? (Водный.)
А сказочный герой? (Водяной)
Ласково скажем…(водичка.)
Река вышла из берегов и затопила город, что произошло? …(наводнение.)
Весной река разливается… (половодье, паводок.)
2. Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний»
1. Корабль, лодка, катер, паровоз
2. Снег, дождь, град, лед
3. Сахар, чай, компот, сок
4. Морской конек, медуза, корова, щука
3. Выучите совместно с ребенком стихотворение:
«Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг
Снимет грязь с лица и рук
Без чего не может мама,
Ни готовить ни стирать
Без чего мы скажем прямо
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли
Чтоб варились кисели
Чтобы не было беды
Жить нельзя нам без воды!
4. Игра с мячом «Какая бывает вода?»
с газом- газированная
в проруби- холодная
в реке - пресная
в море–соленая
в роднике–родниковая
в водопроводном кране - водопроводная
в водопроводном кране - водопроводная
Игра
« Расположи по порядку»
«Кто больше назовет действий»
« Расположи по порядку»
Капля, озеро, океан, река, ручей, море
Игра «Кто больше назовет действий»
Цель: упражнять в подборе слов, обозначающих действие предмета.
Что делает вода? (льется, шумит, течет, растекается, капает, охлаждается, нагревается, поет, плещется, замерзает, кипит, переливается, стирает, брызгает …)
Игра «Умный Словесник»
Цель: упражнять в подборе однокоренных слов
Круговое движение воды? (водоворот)
Кто носит воду? (водонос)
Затопление участков суши в результате значительного повышения уровня воды в реках, морях, озёрах и других водоёмах.. (наводнение)
Место на реке, где пьют звери? (водопой)
Растения, которые живут в воде? (водоросли)
Игра «Какая бывает вода»
Цель: упражнять в подборе прилагательных
Если в воду положить соль, вода станет … (соленой)
Сахар - … (сладкая), Лимон – … (кислая)
Снег растопить - … (грязная, талая)
В чайнике вода - … (горячая)
Если в воду положить соль, вода станет … (соленой)
Сахар - … (сладкая), Лимон – … (кислая)
Снег растопить - … (грязная, талая)
В чайнике вода - … (горячая)
Игра
«Как назовем воду в водных объектах»
«Как назовем воду в водных объектах»
Цель: упражнять в подборе прилагательных
В океане – океанская, море – … реке – …, озере – …, ручье -
Словесная игра «Вопрос – ответ»
Во что превращается вода зимой?
Что не горит в воде?
Назови осадки в виде замерзших горошин.
Металл плавает или тонет?
Что происходит с водой, когда начинает дуть сильный ветер Какое состояние может быть у воды?
Что делает вода в разных состояниях?
«Объясни выражение»
Цель: развивать связную речь
Не разлить водой (очень дружные ребята, которые помогают друг друга в делах, их называют друзьями)
Носить воду в решете (заниматься бесполезным, никому не нужным делом)
Речь с движением «Дождик»
Капля раз, капля два. (прыжки на носках, руки на поясе) Очень медленно сперва. (4 прыжка)
А потом, потом, потом Всё бегом, бегом. (8 прыжков)
Мы зонты свои раскрыли, (руки развести в стороны)
От дождя себя укрыли. (руки полукругом над головой)
«На водопой»
Жарким днём лесной тропой Звери шли на водопой. (спокойно идут друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосёнок, (идут громко топая)
За мамой-лисицей крался лисёнок, (крадутся на носочках)
За мамой-ежихой катился ежонок, (приседают, медленно двигаются вперёд)
За мамой-медведицей шёл медвежонок, (идут вперевалку)
За мамою белкой скакали бельчата, (скачут вприсядку)
За мамой-зайчихой – косые зайчата, (скачут на прямых ногах) Волчица вела за собою волчат, (идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (лицом в круг, делают движения языком – «лакают»)
«Речка»
К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись. (дети идут к центру круга. Наклоняются, трут лицо руками) Раз, два, три, четыре – Вот как славно освежились. (на каждую строку четыре движения ладонями к лицу)
А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно: (идут по кругу, взявшись за руки)
Вместе – раз, это брасс, Одной рукой – это кроль.
Все как один плывём, как дельфин. (показывают «брасс», «кроль», двигаясь по кругу)
Вышли на берег крутой
И отправились домой. (идут лицом от центра круга)
«Дождик»
К нам на тонкой длинной ножке Скачет дождик по дорожке. (прыжки на одной ноге по кругу)
В лужице – смотри, смотри! – Он пускает пузыри. (дети стоят лицом в круг; ритмичные приседания)
Стали мокрыми кусты, (руки вверх, потряхивание кистями) Стали мокрыми цветы. (наклон, руки к полу, потряхивания кистями) Мокрый серый воробей
Сушит пёрышки скорей. (встали, руки вдоль тела, потряхивание кистями)
Интересные факты о воде
Наш организм на 65-70% состоит из воды.
Жирафы могут обходиться без питьевой воды дольше, чем верблюды;
Человек может прожить без воды не более 2-3 дней
На вершине Эвереста вода кипит при температуре 71 градус Цельсия;
20% от всей пресной воды, не заключенной в ледниках и под землей, находится всего в одном озере – Байкал.
Одно растение подсолнечника "выпивает" за лето 200-250 литров воды.
Загадки
В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять. (Вода)
В жаркий день самой желанной бывает...(Вода)
В море я всегда солена, А в реке я пресна. Лишь в пустыне раскаленной Мне совсем не место. (Вода)
Он слетает белой стаей И сверкает на лету. Он звездой прохладной тает На ладони и во рту. (Снег)
Эта вода как камень тверда. Солнце припечёт- она потечёт. (Лед)
Мороз на воду опустился И мир вокруг преобразился. Там где раньше все текло, Превратилось все в стекло.(Лед)
Кругом вода, а с питьем беда. (Море)
Много меня - пропал бы мир, Мало меня - пропал бы мир (Вода)
Ни рук, ни ног, А гору разрушает.(Капля)
Ни рук, ни ног, А гору разрушает.(Капля)
Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! (Вода)
Скороговорки
Выдра в ведро от выдры нырнула. Выдра в ведре с водой утонула.
У воды удавы.
Водовоз вёз воду из-под водопровода
Пословицы и поговорки о воде
Вода камень точит. Воду в ступе толочь — вода и будет.
Где солнце пригреет, там и вода примелеет.
Ждать воды — не беда, да пришла бы вода.
Тиха вода, да омуты глубоки.
Замолчал, как воды в рот набрал
И в мутной воде рыбу ловят
Друзья — не разлей вода
Как с гуся вода
Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой
Много с тех пор воды утекло
На обиженных воду возят
Не зная броду, не лезь в воду
Нужно наклониться, чтобы из ручья воды напиться. Обжегшись на молоке, дуют на воду
Под лежачий камень вода не течет
Прошел сквозь огонь, и воду, и медные трубы
Сколь воду ни варить, все вода будет
Хлеб да вода — крестьянская еда.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Река узнается в течении, человек — в беседе.
Как рыба в воде!
Стоя у ручья, не ценят воду.
Вилами по воде писано.
Читаем
Сказка про Капельку
Некогда жила на свете Капелька – маленькая и лёгкая. И звали её Кап-Кап. Её домом было облако – высокое, мягкое, недосягаемое. На облачке жили и её подружки – хохотушки-капельки. Иногда они собирались вместе, и тогда облако становилось большим и тяжелым. И именовалось тучей. На туче Кап -Кап и её подружки преображались. Они надевали новые наряды: тяжёлые и тёмные. Они становились большими каплями. И больше не могли удерживаться наверху. Они устремлялись вниз, на землю. Так капелька однажды оказалась на земле. Земля показалась ей цветущим садом. Ласково светило солнышко, радостно пели птицы, пищали комарики, жужжали пчёлки. Кругом — зелёная трава, красные, жёлтые, фиолетовые цветы. «Ах, как хорошо» — думала Кап -Кап. Спустившиеся вместе с ней другие капли прятались в земле между корнями растений, а некоторые собирались в ручейки. В ручейке оказалась и Кап -Кап. Ручей радовал всех весёлой песенкой. Звонкоголосый не стоял на месте. Он стремился к реке, река – к морю. А в море капель – миллионы. И затеряться легко. Но Кап -Кап не потерялась. Когда пригрело солнышко, потоки теплого воздуха поднялись вверх, унося с собой маленькие капельки воды в виде пара. Так и Кап -Кап снова оказалась на небе. Надолго ли? Скоро она опять соберётся с подружками и образует тучу. И всё повторится вновь.
РАССКАЗЫВАЕМ ДЕТЯМ О ВОДЕ
Вода для нас – самое привычное и простое вещество. В то же время вода таит в себе множество загадок. Учёные до сих пор продолжают исследовать воду, находя все больше интересных фактов.
Вода - необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете. “Вода дороже золота” – считали бедуины, которые всю жизнь кочевали в песках и знали цену глотку воды.
Они понимали, что никакое богатство не спасёт путника в пустыне, если иссякнет запас воды. Вода - одна из самых насущных потребностей человека. Важнее только кислород, без которого жизнь просто не возможна совсем.
Без воды человек сможет прожить лишь 2-3 дня, а вот без еды можно протянуть почти 3 месяца. К воде необходимо относиться очень бережно, ведь воды, пригодной для питья, на Земле не так уж много.
Не смотря на то, что водой покрыто 3/4 площади Земли. Много ли мы знаем о воде? Интересные факты для детей и взрослых - Человек может прожить без воды не более 2-3 дней. - Небольшое обезвоживание организма (около 2% веса - примерно 1,5 килограмма), приводит к неприятным симптомам: потеря сил, усталость. - Причиной обезвоживания может быть не только физическая активность, но и переедание.
Если организм человека потеряет более 10% воды, то это может привести к смерти. - В среднем, по статистике, организм животных и растений содержит более 50% воды. Наш организм на 65-70% состоит из воды. Состав мантии Земли содержит в 10-12 раз больше воды, чем Мировой океан.
Мировой океан покрывает примерно 71% поверхности планеты, при средней глубине - 4 км, и содержит 97,6% известных мировых запасов свободной воды. - Если бы растаяли все ледники, то уровень воды на нашей планете поднялся бы на 64 м (примерно с 20-этажный дом) и, около 1/8 поверхности суши, затопило бы водой.
Вода - единственное в природе вещество, свободно встречающееся на Земле, плотность которого в твёрдом состоянии меньше, чем в жидком. Именно поэтому в воде не тонет лёд, а водоёмы, как правило, не промерзают до самого дна (хотя при экстремальных температурах это возможно).
Морская вода замерзает при температуре -1,91°C. - Человек за один год потребляет коло 60 тонн воды только в процессе питания.
Воды иногда замерзает и при плюсовой температуре.
Вода обладает наибольшей теплоемкостью в сравнении с существующими в природе жидкостями.
В природе можно выделить примерно 1330 видов воды. Их различают по происхождению (почвенная, дождевая, из свежего или долго лежащего снега и т.п.), по характеру растворенных в ней веществ и их количеству.
Воды иногда замерзает и при плюсовой температуре.
Вода обладает наибольшей теплоемкостью в сравнении с существующими в природе жидкостями.
В природе можно выделить примерно 1330 видов воды. Их различают по происхождению (почвенная, дождевая, из свежего или долго лежащего снега и т.п.), по характеру растворенных в ней веществ и их количеству.
Поверхностное натяжение воды из всех существующих в природе жидкостей уступает только ртути.
Мы знаем о 3 различных состояниях воды (жидкое, газообразное и твердое). Вопреки этому мнению, ученые выделяют в жидкой форме воды 5 состояний и 14 состояний в твердом виде. - Вода является универсальным растворителем
Примерно 520 тысяч кубических километров воды испаряется в течение года с поверхности Земли. Дождь и снег приносят на Землю примерно столько же воды. Если представить визуально, то получится куб со стороной около 80 километров. Если этот объём распределить равномерно по поверхности Земли, то получится слой толщиной около 1 метра.
Теплота испарения воды выше теплоты испарения других жидкостей, а теплота кристаллизации воды уступает только аммиаку.
Горячая вода замерзает быстрее охлажденной воды. Если взять две одинаковые ёмкости с водой, с горячей и холодной водой, и поместить их в морозильную камеру, то ёмкость с горячей водой замёрзнет быстрее холодной, хотя по логике вещей должно быть наоборот.
Океан занимает 3/4 от всей поверхности Земли, при этом он является мощным смягчителем Земного климата, постоянно обогревая нижние атмосферные слои.
Вода прозрачна лишь для видимых лучей и сильно поглощает инфракрасную радиацию.
Около 80% поверхности Земли покрыто водой и всего лишь 1% этой воды подходит для питья. - В разных частях Земли лёд имеет различную температуру. Самый холодный лёд находится в Антарктике (температура льда -60 градусов). Температура льда в Гренландии всего – 28 градусов, а у Альпийского льда температура 0 градусов.
Основную часть пресной воды содержат ледники.
Вода в разных состояниях отражает свет по-своему. Например, снег отражает примерно 85% солнечных лучей, а вода только лишь 5%.
Ткани организма человека с возрастом теряют воду. Из расчета обезжиренной массы тела… У грудных младенцев вода составляет 80.6% тела, у взрослых – 75.9%, у стариков – 65-70%.
Синий цвет чистой океанской воды можно объяснить избирательным поглощением и рассеянием света в воде. - Загрязненные подземные воды очищаются в течение нескольких тысячелетий. - Изотопных разновидностей воды известно свыше 135. Кроме "живой", "мертвой", существует "тяжелая", "скользкая", "сухая" и "резиновая" вода.
Наука признает свыше 2000 структурированных форм воды. - Повышение употребления структурированной воды (от 65% до 85%) продлевает человеку жизнь примерно на 15-20 лет, стимулирует регенерацию тканей и всех функциональных процессов.
Мы представили Вашему вниманию различные необычные факты о воде. Надеемся, что эти интересные факты для детей и взрослых помогут научить малыша ценить водные ресурсы с самого детства.
Лепка " Морские обитатели"
Формировать интерес к знаниям о морских обитателях и умения создавать образ подводного мира.Вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение заниматься творчеством
Материалы: картинки с изображением морских животных, пластилин, схема лепки морских животных, стеки дощечки для лепки
мир
Тема : " Космос"
Детям о космосе и космонавтах
12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики.
В этот день в 1961 году нашу планету потрясла неожиданная весть: »Человек в космосе!» Мечта людей о полете в космос сбылась. Апрельским утром на корабле »Восток-1» первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут.
Звездное небо всегда привлекало взоры людей, манило своей неизвестностью. Люди мечтали узнать о космосе как можно больше. Так началось время космических ракет, спутников, луноходов..
Давайте расскажем детям о космосе и космонавтах!
Хорошо, если родители читают с детьми книги о космосе, показывают картинки, рассматривают глобус звездного неба. Можно поиграть с детьми в игры на космическую тему, прочитать и выучить стихи о космосе, отгадать интересные загадки.
Рассказываем детям о космосе
Планеты и звезды
Наша Земля — это огромный шар, на котором есть моря, реки, горы, пустыни и леса. А также живут люди. Наша Земля и все, что ее окружает называется Вселенной, или космос. Кроме нашей голубой планеты есть и другие, а также звезды. Звезды — это огромные светящиеся шары. Солнце — тоже звезда. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы его видим и ощущаем его тепло.
Звезды мы видим только ночью, а днем Солнце их затмевает. Есть звезды даже больше Солнца
Кроме Земли в солнечной системе есть еще 8 планет, у каждой планеты свой путь, который называется орбитой.
Запоминаем планеты:
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть -Сатурн,
Семь — Уран,
За ним -Нептун.
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Юпитер — самая большая планета. Если представить ее в виде арбуза, то по сравнению с ним Плутон будет выглядеть горошиной.
Чтобы дети лучше смогли запомнить все планеты, прочитайте стихотворение, пусть они его запомнят. Можно вылепить планеты из пластилина, нарисовать их, можно вырезать из бумаги и прикрепить дома к лампе.
Детям о космосе
Астрономы
Ученые, которые наблюдают за звездами и изучают их, называются астрономами.
Раньше люди не знали ничего о космосе, о звездах и считали, что небо — это колпак, который накрывает Землю, а звезды к нему крепятся. Древние люди думали, что Земля неподвижна, а Солнце и Луна вокруг нее вращаются.
Спустя много лет астроном Николай Коперник доказал, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. Ньютон понял, почему планеты вращаются вокруг Солнца и не падают. Они все летят вокруг Солнца по своему пути.
Так ученые открывали тайны космоса. В средние века изобрели телескоп, с помощью которого ученые наблюдали за звездами.
В космосе еще много загадок, так что астрономам хватит работы надолго.
Животные-космонавты
Чтобы узнать, с чем человеку придется столкнуться в космосе, ученые отправляли на "разведку" животных. Это были собаки, кролики, мыши, даже микробы.
Собаки более умные животные, чем мыши, но не все собаки подходили для испытаний. Породистые собаки очень нежные, в космос они не годились. Собак отбирали по размеру, проводили с ними тренировки, приучали их к шуму, тряске. Больше всех подошли обычные дворняги.
Первая собака Лайка в 1957 году была отправлена в космос. За ней наблюдали, но на Землю она не вернулась.
Потом летали в космос Белка и Стрелка. В 1960 году 19 августа их запустили в космос на прототипе космического корабля "Восток". Они пробыли в космосе более суток и благополучно вернулись обратно. Так ученые доказали, что полет в космос возможен.
Про космонавтов для детей
Космонавт — это человек, который испытывает космическую технику и работает в космосе. Сейчас космонавты есть во многих странах.
Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года он совершил полет в космос на корабле »Восток-1» и облетел Землю за 1 час 48 минут. Вернулся назад живым и здоровым.
Родился Юрий Гагарин 9 марта 1934 года в селе Клушино Гжатского района Смоленской области в обычной семье колхозника. Рос обычным ребенком. В юности увлекался занятиями в аэроклубе. После училища стал летчиком. В 1959 году был зачислен в группу кандидатов в космонавты. И за свой первый полет в космос был удостоен звания Героя Советского Союза и награжден орденом Ленина.
Юрий Гагарин всегда останется в нашей памяти как первый космонавт. Его именем названы города, улицы, проспекты. На Луне есть кратер, названный его именем , а также малая планета.
Космонавты — мужественные люди, они много тренируются, должны много знать и уметь, чтобы управлять космическим кораблем.
Первый выход в космос был совершен Алексеем Леоновым в 1965 году. А первой женщиной -космонавтом была Валентина Терешкова, которая совершила полет в космос в 1963 году. Она выдержала 48 оборотов вокруг Земли, провела почти трое суток в космосе, делала фотографии, которые использовались для изучения аэрозольных слоев атмосферы.
Чтобы летать в космос, нужно много и хорошо учиться, быть выдержанным, терпеливым, выносливым.
Луна
Дети всегда с интересом рассматривают Луну на небе. Она такая разная: то в виде серпика, то большая, круглая.
Ребенку интересно будет узнать, что находится на Луне. Можно рассказать, что Луна покрыта воронками-кратерами, которые возникают из-за столкновений с астероидами. Если смотреть на Луну в бинокль, можно увидеть неровности ее рельефа.
Наблюдения за звездами с детьми
С детками нужно наблюдать за звездным небом. Не поленитесь вечером выйти на улицу и полюбоваться звездами. Покажите ребенку некоторые созвездия, попробуйте вместе отыскать большую Медведицу. Расскажите, что древние люди вглядывались в ночное небо, мысленно соединяли звезды , рисовали животных, людей, предметы, мифологических героев. Найдите карту звездного неба и покажите малышу, как выглядят созвездия, а потом вместе отыщите их на небе. Это развивает наблюдательность, память .
Вообще было бы здорово сводить ребенка в планетарий. Ребенок узнает много интересного из рассказа о звездах, планетах.
Тема космоса содержит массу идей для рисунков, поделок. Можно рисовать, лепить космонавтов, инопланетян, Луну. Придумывать новые названия звездам и планетам. Вообщем, проявляйте фантазию, тема космоса безгранична и интересна детям.
Игры на тему »Космос » для детей
Игра »Что возьмем с собою в космос».
Разложить перед детьми рисунки и предложить выбрать то, что можно взять с собой на космический корабль. Это могут быть следующие рисунки-картинки: книга, блокнот, скафандр, яблоко, конфета, тюбик с манной кашей, будильник, колбаса.
Игра »Космический словарь»
поможет детям пополнить свой словарный запас словами, связанными с темой космоса. Можно играть нескольким детям и устроить соревнование, кто больше назовет слов, связанных с космосом. Например: спутник, ракета, инопланетянин, планеты, Луна, Земля, космонавт, скафандр и т. д.
поможет детям пополнить свой словарный запас словами, связанными с темой космоса. Можно играть нескольким детям и устроить соревнование, кто больше назовет слов, связанных с космосом. Например: спутник, ракета, инопланетянин, планеты, Луна, Земля, космонавт, скафандр и т. д.
Игра »Скажи наоборот»
Научить детей выбирать слова с противоположным значением.
Далекий -…
тесный -…
большой -…
подниматься -…
яркий -…
улетать -…
высокий -…
известный -…
включать -…
темный -…
Рассказывайте своим детям о космосе, космонавтах, учите названия планет, рассматривайте звездное небо. Пусть ребенок растет любопытным, а вдруг он тоже станет потом ученым или космонавтом и вы будете им гордиться.
Всё о космосе обучающая передача (Профессор Почемучкин)
Математика. Учим цифры
Развиваем речь. Уроки логопеда
Тема : " Встречаем птиц"
Тема " Цирк"
Занятие по развитию речи пересказ сказки репка с применением театра!
Вот так весело мы отмечаем день рождение Ксюши!
Кончается дошкольное детство вашего ребенка. Вы чаще думаете о том, что пройдет еще немного времени и ему пора будет идти в школу. Конечно, вы хотите как можно лучше подготовить его к этому серьезному событию...читать далее
Сергей Есенин "Черемуха"
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручеюЕй песенки поет.
Сергей Есенин "Белая Береза"
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Всё нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
Утренник посвященный ко дню 8 марта!
Театрализация сказки "Волк и семеро козлят"
Цель:
Формирование театрально – игровых умений, знаний о безопасности.
Задачи:
1. Учить детей разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению, соотносить игровое действие и эмоциональную выразительность движения со словами.
2. Развивать понимание речи окружающих, умение вслушиваться в речь и пользоваться в общении ситуативной речью, как по побуждению воспитателя, так и по собственной инициативе.
3. Способствовать развитию диалогической речи. Развивать интонационную выразительность.
4. Воспитывать чувственно-эмоциональную отзывчивость, нравственные качества: быть внимательным и доброжелательным, не покидать своего места во время спектакля, реагировать на происходящее на сцене, благодарить артистов.
5. Прививать навыки и знания о безопасном поведении дома и на улице среди незнакомых людей.
Итоговое мероприятие по теме недели : «В гостях у сказки» Коллективная работа 18.01.2019.
Нетрадиционная
техника рисования – рисование солью: «Золотая рыбка».
Цель: развитие творческих способностей.
Задачи:
Обучающая: познакомить с одним из видов нетрадиционного вида рисования – рисование солью, научить работать в новой технике, познакомить с практическими навыками нанесения соли на лист бумаги.
Развивающая: развивать художественно – творческие способности детей,
мелкую моторику рук, воображение и инициативу, интерес к художественному творчеству, эстетические чувства к прекрасному, наглядно-образное мышление, мелкую моторику рук.
Воспитывающая: воспитывать чувство прекрасного, самостоятельность, художественный вкус, аккуратность в работе.
Задачи:
Обучающая: познакомить с одним из видов нетрадиционного вида рисования – рисование солью, научить работать в новой технике, познакомить с практическими навыками нанесения соли на лист бумаги.
Развивающая: развивать художественно – творческие способности детей,
мелкую моторику рук, воображение и инициативу, интерес к художественному творчеству, эстетические чувства к прекрасному, наглядно-образное мышление, мелкую моторику рук.
Воспитывающая: воспитывать чувство прекрасного, самостоятельность, художественный вкус, аккуратность в работе.
Дары Осени!!!
Коллективная подделка под руководством Лианы Рамзисовны!
Все лето трудились мы на грядке и вот наш урожай!!!!
Музыкальное занятие. Разучивание и постановка танца!
К нам приехал театр!!!
мы рисуем
Групповое занятие на тему "Наши защитники". Аппликация : " Подарок для папы".
Групповое занятие. Лепка на тему: "Весенние цветы".
Научное представление
"Познавай-ка"
Осваиваем новую технику рисования - шариком!
C 8 марта, наши любимые мамочки и бабушки!
Счастья, здоровья, любви, мирного неба над головой и настоящего женского счастья!
С праздником, наши маленькие мужчины!
Открытое занятие по кружковой деятельности
Аппликация из фантиков "Матрешки"
Наши поделки и рисунки!
Что-то мама загрустила…
Может быть, она забыла,
Как скакала под дождем
В синем плащике своем.
Как скакала под дождем
В синем плащике своем.
Как совсем еще девчонкой
Каплям в такт смеялась звонко.
Ей скорей напомнить нужно.
Каплям в такт смеялась звонко.
Ей скорей напомнить нужно.
Ну-ка весело и дружно
Мы сапожки надеваем
И под дождик выбегаем.
Мы сапожки надеваем
И под дождик выбегаем.
Раз, два, три, четыре, пять
Осень мы идем искать…
Осень мы идем искать…
Наше творчество!
Спорт наш друг!
Театральное представление
"Приключения Фунтика"
Последний раз пришел ты в садик,
Сегодня ты при всем параде,
В одной руке воздушный шарик,
В другой же – новенький «Букварик».
Промчится солнечное лето,
И в школу ты придешь с букетом
Желаем хорошо учиться
И с целым классом подружиться!
Здоровье — самое бесценное, что у нас есть, ведь его не купишь за деньги. Здоровье — это не просто отсутствие болезней, это состояние нашего полного благополучия. Сегодня День здоровья, поэтому хочется каждому пожелать, чтобы здоровым было тело, дух и отношения с другими людьми и самим собой. Будьте здоровы!
©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-zdorovya/4.htm
©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-zdorovya/4.htm
День смеха - повод многих разыграть,
Наивным самым жару наподдать,
В ловушку доброй шуткой заманить
И, посмеявшись, с миром отпустить.
На первое апреля можно всем
Шутить и насмехаться без проблем,
И врать, как в детстве - лихо, от души,
В день смеха все приемы хороши!
©http://pozdrav.a-angel.ru/prazdniki/pozdravleniya-s-dnem-smeha-5.html
Наивным самым жару наподдать,
В ловушку доброй шуткой заманить
И, посмеявшись, с миром отпустить.
На первое апреля можно всем
Шутить и насмехаться без проблем,
И врать, как в детстве - лихо, от души,
В день смеха все приемы хороши!
©http://pozdrav.a-angel.ru/prazdniki/pozdravleniya-s-dnem-smeha-5.html
Прощай, зима! Весна подходит!
Частичку солнца мы берем —
В честь пробуждения природы
Блинов весенних напечем!
Гулять мы будем всей округой!
Нет в жизни радости сильней!
Пусть в нашей жизни солнце будет,
Как символ ясных, теплых дней!
©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/maslenitsa/3.htm
Частичку солнца мы берем —
В честь пробуждения природы
Блинов весенних напечем!
Гулять мы будем всей округой!
Нет в жизни радости сильней!
Пусть в нашей жизни солнце будет,
Как символ ясных, теплых дней!
©http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/maslenitsa/3.htm
Спасибо нашим юным певцам за участие в ежегодном фестивале
"Хрустальная капель"!
" В мире лекарственных растений"
Благодарим наших ребят за
УЧАСТИЕ В ЕЖЕГОДНОЙ ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКОЙ ЭСТАФЕТЕ "МАЛЫШОК"! Вы лучшие!!!
7 апреля в нашем детском саду прошло праздничное мероприятие, посвященное Дню здоровья!
Ребятки отправились в удивительное сказочное путешествие, где повстречались с Соловьем-Разбойником, Бабой Ягой, Пиратом, Лешим, Машей и Доктором Пилюлькиным!
Турнир по шашкам!
27 марта 2015 наши ребятишки приняли участие в турнире по шашкам, который был организован среди воспитанников детских садов Тракторозаводского района!
Мы показали очень хороший результат!
Молодцы!!!
Дорогие наши мамы, бабушки и девочки!
Сердечно поздравляем Вас
с Международным женским днем!
Будьте красивыми, добрыми, милыми,
Нежными, яркими, самыми лучшими!
Глядя на Вас, чтобы яркие лучики
Нам показались за хмурыми тучками!
http://www.supertosty.ru/pozdravleniya/prazdniki/8_marta/krasivie/
6 марта мы провели для наших мамочек и бабушек концерт!
С праздником, родные!!!
Пусть Овечки Новый год
Много смеха принесёт,
В рабочих буднях будет ладно,
В семье - стабильно все и складно,
Друзья почаще навещают,
Теплом родные согревают,
От счастья светятся глаза,
И лишь от радости - слеза,
Слова признанья, комплименты
Звучат в Ваш адрес ежедневно,
И пусть на зависть вся и всех
Во всем сопутствует успех!
©http://pozdravkin.com/novyj-god/god-ovcy
Отгадай загадку!
У этой фигуры 4 угла.
На стол иль окошко похожа она.
Стороны все у нее равны,
Что за фигура скорее скажи? (квадрат)
У этой фигуры совсем нет углов
И мчится она так быстро, прям вскачь,
Как будто веселый резиновый мяч.
Что же это юный друг?
Ну, конечно, это - …(круг)
Эта фигура похожа на башню.
И над землей возвышается важно.
И у нее только 3 угла…
Как называется, дети, она? (треугольник)
У этой фигуры 4 угла,
Но не квадратом зовется она…
Две стороны у нее длиннее, две короче
Узнать мне фигуру хочется очень! (прямоугольник)
Она не катится, как колесо,
И похожа она на яйцо.
Всех сразил, прям на повал
Вытянутый круг -….(овал)
Поездка в ЦИРК!
НАШЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ!
Это всё – эксперименты –
Интересные моменты!
Всё, всё, всё хотим узнать!
Нужно всё зарисовать!
Как наш опыт получился,
Сколько времени он длился?
Удивляемся всему:
Как? Зачем? И почему?
Интересные моменты!
Всё, всё, всё хотим узнать!
Нужно всё зарисовать!
Как наш опыт получился,
Сколько времени он длился?
Удивляемся всему:
Как? Зачем? И почему?
Любимый праздник
"ОСЕНИНЫ"
В эту пятницу у нас прошел чудесный праздник "Осенины"! Мы проводили лето и встретили красавицу осень!
Ребята нашей группы порадовали осень песнями, стихами и танцами! Сыграли в игры, посадили картошку и, даже, собрали урожай!
К нам приехал театр!!!
А к нам в гости приезжал театр!
Мы посмотрели увлекательный спектакль, познакомились со множеством музыкальных инструментов и, даже, смогли подержать их в руках!
Нам оооочень понравилось!
Дорогие родители, музыкальные спектакли крайне благотворно влияют на развитие детей. Они не только помогают развить общие музыкальные способности у детей, но и раскрывают духовные и интеллектуальные стороны ребенка.
Музыкальный спектакль - это целый мир звуков, переживаний. которые заставляют учиться слушать, сопереживать и думать.
Освоение правил безопасного поведения на дороге
"Путешествие в страну правил дорожного движения!"
Мы твердо знаем, что переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора и по пешеходному переходу, а также то, что играть вблизи дороги ни в коем случае нельзя! Но и это не все! Наши умнички-ребятки знают очень много дорожных знаков и правила безопасного поведения на дороге!
Кроме того, в завершении нашего путешествия мы сделали вот такие замечательные светофоры, которые помогут нам и мальчику Андрюше безопасно пересекать дорогу!
8 мая 2014 года мы ходили на экскурсию в Сад Победы...
Возлагали цветы у памятника защитникам Отечества...
Вот так мы ходили на экскурсию в библиотеку ДДК "Ровесник"...
Поздравляем всех ребят группы № 6 "Солнышко" с завоеванием II места на дне здоровья "Весенние старты"!!! Молодцы!!!
Каждое утро в детском саду, нашего ребенка ждет теплая, уютная обстановка. При входе в группу нас встречают заботливые и внимательные воспитатели, которые всегда вежливы и приветливы. О прекрасном отношении к детям со стороны воспитателей можно судить по той любви и привязанности со стороны детей, которые видно любому заходящему в группу N6 СОЛНЫШКО. спасибо нашим воспитателям Марии Сергеевне и Елене Анатольевне))))))))
ОтветитьУдалить